在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不 - 初中生物试题 - 超级试练试题库

题目

题型：同步题难度：来源：

在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问：（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取___________两组作对照。
（2）以“唾液”为变量时，应选取___________两组作对照。
（3）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你会联想到___________________________________。
（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理_____必要（填“有”或“不”）

答案

（1）①和③
（2）①和②
（3）① 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关
（4）不

核心考点

试题【在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不】；主要考察你对探究发生在口腔内的化学消化等知识点的理解。[详细]

举一反三

某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：

（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。
（2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A 处的处理方法是：_____；观察到3号试管的实验现象是_____（变蓝、不变蓝）。
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：___________。
（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是______（写出一种即可）。

题型：湖北省会考题难度：| 查看答案

樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理，其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：

（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取         与①进行对照实验。
（2）①与②进行对照实验是为了探究          的作用。
（3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？          。
（4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？________。

题型：会考题难度：| 查看答案

关于馒头在口腔中被消化的叙述，不正确的是    [     ]
A．唾液的作用
B．舌的搅拌
C．牙齿的咀嚼
D．淀粉被彻底分解成葡萄糖

题型：云南省会考题难度：| 查看答案

下图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。

（1）描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管___________；2号试管___________。
（2）馒头在口腔中变甜与_______ 号试管的变化相似，即口腔中的___________能使部分淀粉转变成麦芽糖。
（3）B步骤中的“搅拌”相当于口腔中的_______________________作用。
（4）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的__________；
②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中，另一支试管放在_____________中。

题型：湖南省会考题难度：| 查看答案

某小组用馒头来探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，设计的实验方法和步骤如下：
①在A、B两支试管中各放入等量的馒头碎屑；②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液2mL；③向A试管中加入2mL唾液，进行搅拌；④向两支试管中各滴加两滴碘液；⑤将两支试管放在37℃温水中10min；⑥观察两支试管内的颜色变化并得出结论。请你指出此实验设计方法步骤的错误。

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