为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用,某小组同学提出了三种实验方案.他们的共同特点是:相同的玻璃缸2只分成A、B两组,各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪,每天同时喂食、观察记录. 方案一:A组的缸中每天加入5毫克甲状腺激素制剂.B组不加药剂. 方案二:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸中加入5毫克甲状腺激素.B组蝌蚪不做处理. 方案三:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸中加入5毫克甲状腺激素制剂.破坏B组蝌蚪的甲状腺,不加入药剂. 请你认真、仔细地分析以上三种方案: (1)三个方案中的对照组分别为______. (2)你预期的三个方案中A、B组蝌蚪的发育情况为 方案一:______. 方案二:______. 方案三:______. (3)你认为比较合理的方案是哪个?为什么?______. |
(1)三个方案中A组与B组对照,实验变量是甲状腺激素,A组是实验组,B组是对照组,说明甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用. (2)预期实验结果:方案一中,A组蝌蚪提前发育成青蛙非常小,B组能正常发育成青蛙.方案二中,甲状腺激素是由甲状腺分泌的,A组蝌蚪虽然破坏了甲状腺,但是补充了由甲状腺分泌的甲状腺激素,因此能正常发育成青蛙.B组是对照组,能正常发育成青蛙;方案三中A组蝌蚪虽然破坏了甲状腺,但是补充了由甲状腺分泌的甲状腺激素,因此能正常发育成青蛙,破坏B组蝌蚪的甲状腺,不加入药剂,因此B 组停止发育 (3)一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.方案一中只有一个变量,可证明甲状腺激素具有促进幼年动物个体发育的作用. 故答案为: ( 1 ) B 组、B 组、B 组 ( 2 )方案一:A 组提前发育成青蛙(个体小),B 组正常发育 方案二:A 组正常发育,B 组正常发育 方案三:A 组正常发育,B 组停止发育 ( 3 )方案一或三;因为方案一或三中只有一个变量,可证明甲状腺激素具有促进幼年动物个体发育的作用 |
核心考点
试题【为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用,某小组同学提出了三种实验方案.他们的共同特点是:相同的玻璃缸2只分成A、B两组,各放入清水200毫升、少量的水草和5只大】;主要考察你对
现代生物技术等知识点的理解。
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举一反三
某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题.探究的方法是:甲袋中装入100粒白色围棋子,乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒.每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组含,1粒黑子1粒白子的组合用A表示,2粒白子的组合用B表示,每个小组组合20次.全班5个小组的实验结果如果如下表所示:
组别 组合 | A | B | 第1组 | 10 | 10 | 第2组 | 8 | 12 | 第3组 | 11 | 9 | 第4组 | 13 | 7 | 第5组 | 9 | 11 | 小明在制作馒头时发现:夏天面团发酵的时间短,冬天面团发酵的时间长.这是为什么呢?小明猜想发酵时间可能与温度有关.于是他想设计一个方案来验证自己的猜想. (1)针对小明同学的疑问应该提出的假设是______. (2)小明设计的对照实验中,除了温度这个条件不同外,其他条件都应______. | 甲、乙两位同学对市场上销售的一种分袋的蛋糕发生了兴趣,因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内,袋内的气体充得鼓鼓的,看上去好像一个小“枕头”.他们认为这种充气包装技术,主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质.那么,这是什么气体?甲同学猜想是氮气,乙同学猜想是二氧化碳. (1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案,来判断乙同学的猜想是否正确,简要写出操作步骤.______. (2)乙同学的猜想如果正确,现象应是______. (3)你认为食品充气袋,对所充气体的要求是:______. | 在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验中,正确的顺序是( ) ①提出问题;②制定计划;③作出假设;④实施计划;⑤表达交流;⑥得出结论.A.①②③④⑤⑥ | B.⑥⑤④③②① | C.①③②④⑤⑥ | D.①③②④⑥⑤ |
| 某同学测定干核桃仁中的能量,三次重复实验的数据分别为1365千焦、1369千焦、1370千焦,则该核桃仁所含能量为( )A.1365千焦 | B.1370千焦 | C.1369千焦 | D.1368千焦 |
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