题目
题型：不详难度：来源：
| 装置 | 物 质 | 温 度 | 现 象 | |
| ① | 水+葡萄糖+酵母菌 | 22～30℃ | 有气泡产生，气球胀大 | |
| ② | 水+葡萄糖 | 22～30℃ | 没有气泡产生，气球不胀大 | |
| ③ | 水+酵母菌 | 22～30℃ | 没有气泡产生，气球不胀大 | |
| ④ | 水+葡萄糖+酵母菌 | 0℃ | 没有气泡产生，气球不胀大 | |
| （1）①和②作为一组对照实验，变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将葡萄糖分解，产生二氧化碳气体，以此作出假设．因此表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是①②，你作出的假设是酵母菌分解葡萄糖，产生二氧化碳气体．①、④唯一不同的变量是葡萄糖，①有葡萄糖，③没有葡萄糖糖，因此可选①和③两支试管为一组探究葡萄糖是酵母菌所需的营养物质．①和⑤唯一不同的变量是温度，①温室适宜（22～30℃），⑤温度过低（0℃）因此可选①和⑤两支试管为一组探究酵母菌的发酵作用需要适宜的温度（生长、繁殖）需要适宜的温度． （2）请根据上述实验推断出酵母菌发酵需要的条件是需要适宜的温度和一定的葡萄糖（或营养物质）． 故答案为： （1）①和②；酵母菌能分解葡萄糖，产生二氧化碳气体；①和③、①和④；葡萄糖、温度对酵母菌发酵的影响． （2）适宜的温度、一定的葡萄糖（或营养物质） | ||||
| 科学探究通常可分为______、______、______、______、______ 和表达、交流等几个步骤． | ||||
观察生物细微结构（如植物的叶肉细胞）通常使用的仪器是（ ）
| ||||
| 观察、调查、收集和分析资料都是科学探究的方法．______． | ||||
| 探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程． 人类征服疟疾病的历程 疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生． 当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了． 科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？ 直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病． 又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法 （1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、______、______、______、______、表达和交流． （2）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？ | ||||
在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ）
|