题目
题型：淄博难度：来源：
（1）根据上述材料，你提出的探究问题是______．
（2）根据问题你作出的假设是______．
（3）若将偏亚硫酸钠0.01g、0.05g、0.10g、0.15g、0.20g分别配制成相同体积的适量溶液，则应设置______个实验装置．各组实验除偏亚硫酸钠溶液的浓度不同外，其他外界条件都相同且适于种子萌发．
（4）请你设计一张记录实验数据的表格．
（5）如果已知种子在0.01g偏亚硫酸钠用量时能萌发，而你的实验结果正好相反，请推测实验失败的原因，可能是______．
（6）当小麦种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是______．
答案
（2）作出的假设：SO2对小麦种子萌发有影响
（3）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．若将偏亚硫酸钠0.01g、0.05g、0.10g、0.15g、0.20g分别配制成相同体积的适量溶液，则应设置6个实验装置．各组实验除偏亚硫酸钠溶液的浓度不同外，其他外界条件都相同且适于种子萌发．
（4）设计一张记录实验数据的表格．表格中不含偏亚硫酸钠（清水）组是对照组，含有偏亚硫酸钠的组均是实验组．
| 不同浓度溶液Na2S2O5 的克数 | 清水 | 0.01g | 0.05g | 0.10g | 0.15g | 0.20g |
| 萌发的种子数 | ||||||
| 达尔文在研究生物进化时，采用的方法主要是实验法．______．（判断对错） | ||||||
| 动物学家研究动物行为的方法主要有______两种．例如：劳伦斯对小野雁学习行为的研究就属于______． | ||||||
| 为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下的实验方案． 首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（见图） 将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象．试问： （1）实验小组设置B装置的目的是：______ （2）在两个试管内的水面上滴少许植物油的目的是：______． （3）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础之上，做怎样的改进？  | ||||||
| 实验分析： 小学生的大发现 2003年11月的一天，湖北省监利县科技副县长来到黄歇口镇中心小学，看望一位名叫聂利的六年级小学生，并向她请教一个问题：蜜蜂到底靠什么发出嗡嗡声？“蜜蜂不是靠翅振动发声的，它有专门的发音器官．”聂利说．这个结论，是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和实验后得出的． 2001年秋天，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂等昆虫没有发音器官，但却有会“叫”的翅，这些昆虫在飞行时翅高速振动产生“嗡嗡”的声音．后来，她在《十万个为什么》中也看到这种说法． 2002年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅没有煽动，仍然“嗡嗡”叫个不停，于是她对书本的说法产生了质疑，并开始了探究．①她把蜜蜂的翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音．②她剪去蜜蜂的翅，也能听到蜜蜂的叫声．两种方法交替进行了42次，试验结果表明：蜜蜂不振动翅也能发出声音．为了进一步探究蜜蜂的发音，③她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细寻找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的翅根旁发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动．④她用大头针刺破小黑点，蜜蜂就不发声了．⑤她又找来一些蜜蜂，不损伤它们的翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里，蜜蜂飞来飞去，再也没有声音．这两项试验她反复做了10次，结果都一样．她将这一发现写成论文，认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点． 2003年8月中旬，在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅振动发声的》，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖．据悉，聂利的论文已被大赛组委会收入获奖作品集，中国教育学会小学自然教学专业委员会会刊也全文发表了聂利的论文． 分析上述实验，回答下列问题： （1）聂利是如何发现问题的？你认为她做实验①和②、④和⑤前作出的假设分别是什么？______ （2）聂利在探究实验中运用了哪些方法？将发现写成论文并发表，其作用是什么？______ （2）你认为应具备哪些生物科学素养才能有所发现？______． | ||||||
| 模拟实验是科学研究中常用的一种方法，探究馒头在口腔中变化的实验，用刀细细切碎馒头并充分拌匀是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌，再将试管一起放入37℃左右的温水中是模拟人体的正常 ，在此条件下，唾液中的 才能将淀粉消化成麦芽糖． |