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题目
题型:期末题难度:来源:
在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析。     
(1)如甲图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是:①号试管内含较多的__________(气体)。
(2)如甲图,若将透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行__________作用。上述实验中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置__________,该实验的变量是__________。
(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,这些水分主要是由根尖的__________(部位)吸收,通过茎中的__________自下往上运输来的。
(4)如乙图,将植物罩上塑料袋,放在暗处3~4小时。将塑料袋中气体通入②号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是:植物进行了__________作用,释放出了__________。
答案
(1)氧气 
(2)光合 对照 光 
(3)成熟区 导管   
(4)呼吸   二氧化碳
核心考点
试题【在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析。     (1)如甲图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小时,】;主要考察你对光合作用与生物圈中的碳氧平衡等知识点的理解。[详细]
举一反三
热带雨林被称为地球之“肺”的原因是

[     ]

A.植物的种类繁多,终年常绿  
B.气候炎热湿润,适于植物光合作用
C.有效地维持了生物圈中的碳-氧平衡
D.提供了大量的工业原料
题型:0110 期末题难度:| 查看答案
请根据光合使用、呼吸作用以及生物圈中的碳--氧平衡的知识回答:
(1)a、b表示植物的生理活动:a是_____________,b是_____________。
(2)A、B表示两种物质:A是_____________,B是____________。
(3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了____________,而且提供了呼吸作用需要的___________,同时减少了大气中的__________含量,维持了生物圈中的____________平衡。
(4)b作用的意义是释放____________,为植物的生命活动提供_________________。
题型:山东省期末题难度:| 查看答案
绿色植物能调节碳氧平衡,制造有机物,制造氧气。其过程如下示意图
(1)用一个式子将上述过程表达出来。
(2)这个过程的实质是:绿色植物通过叶绿体将____________能转变为___________能;把二氧化碳和水转化成_____________。
题型:河南省期末题难度:| 查看答案
下图是“绿色植物在生物圈二氧化碳--氧气平衡中的作用”示意图。
请据图分析、作答:
(1)大气中二氧化碳的来源是:动、植物体在___________作用过程中产生;煤、石油等燃料在___________过程中产生;动植物体的遗体和排放物经细菌等的___________作用产生。
(2)生物圈中的氧气来自绿色植物的___________作用,在此过程中,绿色植物不断地消耗大气中的____________。
(3)生物体通过___________作用将二氧化碳释放到大气中,绿色植物通过______________作用不断地消耗大气中的_____________,制造氧气,从而构成了大气中氧气和二氧化碳的循环,维持着整个生态系统中的“碳---氧平衡”。
题型:宁夏自治区期中题难度:| 查看答案
绿色植物能维持生物圈内的碳--氧平衡,主要依赖于[     ]
A.光合作用    
B.呼吸作用  
C.蒸腾作用    
D.吸收作用
题型:同步题难度:| 查看答案
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