题目
题型：专项题难度：来源：
B．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者
C．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者
D．甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者
答案
核心考点
试题【下图中生态系统碳循环图解，甲乙丙分别代表不同生物类群，下列说法正确的是 [ ]A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B．甲是生产者，乙是分解者，丙是消】；主要考察你对生态系统的概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
（2）箭头③表示鸟类的尸体或粪便被__________分解，与此相同含义的还有_________。
（3）箭头⑥表示____________________________________ ________________________。
（4）虽然含义各不相同，但是我们也看到了，这些箭头还是有着共同意义的，那就是他们指出了生态系统中的_________循环和__________流动的方向。
（1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，请你依据这一生态情景，分别将黄雀、柳树、螳螂、蝉，用箭头表示出他们之间的食物关系_________________________________________。
（2）在生态系统中物质和能量是通过_________在生物之间运输和传递的。
（3）1960年前东乌旗牧区的生态处于什么状态？成群的野驴虽然不是人们捕***的对象，为什么也会消失？______________________________________________________________________________________________________________________。
资料一：广东利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟，取得了良好的效果。在华北地区利用杉毛虫、显眼蜂防治玉米螟，可以代替农药。
资料二：在我国很多农村，沼气池与猪圈相通，猪圈分为上下两层，上层养鸡，下层养猪，沼气池上盖一塑料大棚，棚内种菜，形成了一种“鸡——猪——沼气——菜”的小型循环系统。
（1）两段资料中，提到了哪几种动物？
（2）资料中提到的动物都是消费者吗？
（3）以上两例，更能体现生态平衡的是哪个？为什么？
（4）以上两例运用到了什么生态知识？
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