题目
题型:不详难度:来源:
【排除障碍】
(1)19世纪中期,美、俄在发展经济中都遇到了严重的社会问题,请填写下列表格。
国家 | 障碍 | 革命或改革 | 人物 | 共同作用 |
美国 | 黑人奴隶制 | | 林肯 | |
俄国 | | 1861年改革 | |
俄国和美国都注意对各自国家的社会制度进行调整和创新,请阅读材料,回答问题:
材料一:苏联经济得到了恢复。列宁对此感到很欣慰,他说:“在战争结束的时候,俄国就像是一个被打得半死的人……而现在,谢天谢地,他居然能够拄着拐杖走动了!”
(2)你认为俄国“能够拄着拐杖走动了”的原因是什么?
材料二:1929年10月24日,有人忽然卖掉手中被高估的股票,惊惶和疯狂的抛售如同多米诺骨牌一样一发而不可收。一天之内,股市崩盘,超过300亿的市值蒸发殆尽。
——以上材料均摘编自大国崛起
(3)为了挽救材料中所说美国经济的危局,美国进行了历史上最大规模的一次政府干预经济的行动,这个行动在历史上被称为什么?它的中心措施是什么?
【美苏争霸】
材料三:二战结束之初,杜鲁门强调:我们必须强硬对付俄国人,他们不知行止,好似水牛闯进瓷店。……全世界应该采取美国制度,……未来的经济格局将取决于我们!
——新课程网
(4)据材料三,美国为“强硬对付俄国人”而采取了哪一政策?由此形成了怎样的世界格局?这一格局结束的标志是什么?
【学以致用】
(5)中国和美、俄一样也是世界大国,结合所学知识,你认为应如何处理国际关系?
答案
(1)(4分)
国家 | 障碍 | 革命或改革 | 人物 | 共同作用 |
美国 | | 南北战争 | | 都有利于资本主义的发展 |
俄国 | 农奴制度(或者封建农奴制度) | | 亚历山大二世 |
(3)罗斯福新政(或者新政) 对工业的调整(2分)
(4)冷战政策 美苏两极格局 1991年苏联解体(或苏联解体) (3分)
(5)在和平共处五项原则的基础上,进行制度创新,排除经济发展的障碍,互利共赢,和睦相处,绝不称霸等。(言之有理即可)(1分)
解析
试题分析:(1)此问是基础题,考查的是学生对资产阶级统治的加强的事件的理解与掌握。之所以比较美国与俄国,是因为双方资本主义的发展都需要解决劳动力问题。教师在课上讲课时应特别强调,可画成表格对比着讲述。
(2)此问考查的是学生的理解分析能力,从题干和材料中寻找有效信息。“苏联经济得到了恢复”、“ 在战争结束的时候”、“ 而现在”通过这些关键词的分析,可得出战争结束后苏联的经济的到了恢复,所以说“能够拄着拐杖走动了”。列宁领导的战争只有十月革命后的三年国内战争,战后是苏俄经济恢复的政策“新经济政策”。
(3)此问考查的是学生的理解分析能力,要理解题意,紧密结合材料。从题干和材料中找出提示的关键词。
从材料二的时间“1929年10月24日”及其表达的内容我们可以看出是表述的1929年—1933年的经济大危机。问题很好理解就是问美国应对危机的措施,还有关键词“政府干预经济”,可得出结论是“罗斯福新政”,这问解决了,中心措施考查的是学生对基础知识的掌握,就容易答了。
(4)此问考查的是学生的理解分析能力,要理解题意,紧密结合材料。从题干和材料中找出提示的关键词。
材料三“二战结束之初”、 美国为“强硬对付俄国人” 、“全世界应该采取美国制度”,说明美国在二战结束后对苏联采取了一种政策,而且要在全世界推行美国的制度就是资本主义制度。由时间、意思可得出表述的是二战后美国推行的“冷战政策”。第一小问解决了,二三小问是在它基础上的延伸,也就能打出来了。这些都是学生必须掌握的基础知识。
(5)此题是学以致用题,结合他国经验联系中国的实际确定答案。这种类型的题没有固定答案,看似比较难,实际上很容易得分。但是学生答题要有一个中心思想,“中国如何处理国际关系”,问的是中国采取什么政策与大国相处,实际就是问中国的对外政策,外交政策。围绕中国在世界上是一个和平合作负责任的大国形象,还要联系当今世界局势。
核心考点
试题【2014年3月3日,美国总统奥巴马再次指责俄罗斯入侵乌克兰,警告说俄罗斯若一意孤行,必将为此付出代价。美俄关系再一次引起世人的关注,请结合所学的历史知识来探究美】;主要考察你对北方的胜利(《解放黑人奴隶宣言》、《宅地法》)等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.英国资产阶级革命 | B.美国独立战争 |
C.拿破仑战争 | D.美国南北战争 |
A.维护了美国的统一 |
B.废除了黑人奴隶制度 |
C.以法律形式满足了广大人民对土地的要求 |
D.林肯总统被刺杀 |
A.《独立宣言》 | B.《人权宣言》 |
C.《宅地法》 | D.《解放黑人奴隶宣言》 |
A.拉美独立运动 |
B.美国南北战争 |
C.日本武装倒幕 |
D.法国巴黎公社 |
A.南北战争 | B.1861年改革 |
C.明治维新 | D.罗斯福新政 |
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