题目
题型:不详难度:来源:
材料一 “朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。少小须勤学,文章可立身。满朝朱紫贵,尽是读书人。”
——元·高明《琵琶记》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出,高兴地说“天下英雄入吾彀(引申为牢笼、圈套)中矣。”
——摘自北师版七年级下册《历史》
材料三 学者徐中约在《中国近代史》中说:“在当时的条件下,这是一大发明。这种制度 提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此,官僚政治获得了非常大的弹性。”
请回答:
(1)以上三则材料与我国古代的哪一选官制度有关?(2分)该制度创立于哪一朝代?(2分)
(2)结合材料二和所学知识回答,该选官制度中常设的考试科目有哪些?(2分)当时人们普遍推重什么科的考试?(1分)
(3)根据材料三并结合所学知识概括这一选官制度有何积极影响?(1分)
答案
(2)进士和明经(2分);进士(1分)
(3)扩大了人才选拔的范围或者创造了相对平等的竞争机会或者拓展了中央政权的社会基础或者促进了文化教育事业的繁荣或者用材料三中的内容即为平民提供做宰相、公卿和参政的机会或者促进政治上的社会对流(言之有理即可给1分)。
解析
试题分析:第(1)问,主要考查学生对科举制度的准确记忆,依据材料中“勤学、文章、读书人”可判断出材料赞颂的是科举制,其创立于隋朝。
第(2)问,主要考查学生对科举制度相关史实的准确认识,回顾已学知识可知科举考试在贞观时,分为明经和进士两科,明经主要测试考生记诵儒家经典的能力,唐朝的进士科最受重视。
第(3)问,主要考查学生对科举制度影响的准确理解与认识,依据已学知识可知科举制度是封建选官制度的一大进,扩大了官吏的来源,大批门第不高的庶族地主和知识分子,从而提高了官员的文化素质,大大加强了中央集权,有利于政局的稳定。
核心考点
试题【阅读下面材料,回答问题。(共8分)材料一 “朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。少小须勤学,文章可立身。满朝朱紫贵,尽是读书人。” ——元·高明《】;主要考察你对繁荣与开放的社会等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.选拔人才 | B.统一文化 |
C.注重门第出身 | D.罢黜百家、独尊儒术 |
(1)隋文帝废除九品中正制,下令“分科举人",隋炀帝时开没进士科, 正式创立。唐朝时得到很大发展,分科考试、 是其基本特征。 | (2)64 1年,文成公主远嫁 ,身穿唐装的 在黄河源头附近的柏海之滨热情迎接。 |
(3)在繁荣开放的唐朝,日本多次派 到唐朝访问,跟随来华的还有僧人、留学生等,他们中不少人为中日文化交流做出重要贡献, 是其中的突出代表。 | (4)1004年,辽军大举伐宋。第二年,宋辽议和,史称 。在元朝统一中国的过程中,曾遭到了以 为代表的南宋军民的顽强抵抗。 |
(5)两宋时期, 仍是人们主要的衣料。在北方,人们仍以 主食。 | (6)元朝时, 开始成为老百姓的主要衣料。进入黄河流域的契丹族、女真族同当地汉族在长期的共同生活中融合,被统称为 。 |
材料一 西方缺乏可与中国相媲美的文字系统,也没有中国的科举制度。这种文字系统提供了文化上持久的同一性,而科举制度提高了中国的行政效率,增强了稳定性。
一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 科举入仕是l300年间几乎所有的知识分子梦寐以求的共同理想和奋斗目标,就像当代知识分子多数参加过高考一样,科举时代读书人从未参加过科举考试的只是少数……科举制与现代的文官制度无论是在考试内容上,还是在实施环境上,都有根本的差异,但两者采用公开考试、平等竞争的精神却是相同的。一一摘编自《中国科举文化》
材料三 1905年9月,袁世凯、张之洞奏请立停科举,以便推广学堂,咸趋实学。清廷诏准自1906年开始,所有乡会试一律停止,各省岁科考试亦即停止,并令学务大臣迅速颁发各种教科书,责成各督抚实力通筹,严饬府厅州县赶紧于乡城各处遍设蒙小学堂。
一一摘编自《百度百科》
请回答:
(1)材料一中的“科举制度’’开始出现在哪个朝代?其正式创立的标志是?“科举制度"在哪个朝代得到了很大的发展?(5分)
(2)据材料二,概括“科举制度"的能够延续1300多年的原因。(4分)
(3)对材料三中1905年所发生的事件,时人曾说:“言其重要,直无异丁,古之废封建、开阡陌”。这是个什么事件?(2分)请你谈谈这个事件发生的原因。(1分)
A.分封制 | B.郡县制 |
C.科举制 | D.丞相制 |
A.进士科的兴衰反映了科举制演变 | B.科举考试提高了缙绅的地位 |
C.进士科是科举考试中最重要科目 | D.缙绅们只有通过科举考试才能获得官职 |
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