商鞅在变法时曾说：“治世不一道，便国不法古”，他宣传这种观点的直接目的是A．建立君主的专制统治B．完成国家民族的统一 C．对付反对改革的贵族D．学习前人的治国经 - 初中历史试题 - 超级试练试题库

题目

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商鞅在变法时曾说：“治世不一道，便国不法古”，他宣传这种观点的直接目的是

A．建立君主的专制统治	B．完成国家民族的统一
C．对付反对改革的贵族	D．学习前人的治国经验

答案

解析

试题分析：本题主要考查商鞅变法的相关内容。商鞅这一句话意思是治理国家不是一成不变的，只要有利于国家发展就不必效法古人，因为他的变法主张遭到守旧贵族的反对，所以他宣传这种观点的直接目的是对付反对改革的贵族。故答案选C。

核心考点

试题【商鞅在变法时曾说：“治世不一道，便国不法古”，他宣传这种观点的直接目的是A．建立君主的专制统治B．完成国家民族的统一 C．对付反对改革的贵族D．学习前人的治国经】；主要考察你对铁农具和牛耕的使用等知识点的理解。[详细]

举一反三

（9分）物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：
【政治篇】
材料一

（1）材料一中三在则史料依次反映了我国古代史上三次政治改革，其中第一次改革有何历史影响？概括第二、三则史料，指出这两次改革历史作用的相同之处。（2分）
【经济篇】
材料二如下图

春秋战国时期的农具和穿有鼻环的牛尊
（2）从材料二的图片中，你能获取什么历史信息？该现象的出现有何作用？（2分）
【思想篇】
材料三如右图

（3）材料中三幅图片反映了中国近代前期的三场重要运动，请写出其中一次运动的名称及其对思想解放的积极影响。（2分）
【教育篇】
材料四魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以作官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
——人教版历史七年级下册
材料五中国进入近代以后，剧烈的社会大变动迫切需要大批与时代相适应的人才……而科举制度依旧执迷于八股文、小楷试帖，所取之人内不能兴国安邦，外不能御侮抗敌。
——杨齐福《科举制度与近代文化》
（4）为改变材料四所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？（2分）
（5）针对材料五所反映的现状，晚清政府是如何变革教育、培养与时代相适应的人才的？（1分）

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2014年被称为中国全面深化改革的“元年”。在3月5日李克强总理所作的政府工作报告中，“改革”二字出现了77次，是出现频率最高的一个词。如此强调改革，是因为社会的进步离不开改革，国家的发展需要改革。阅读材料，回答问题。（本题7分）
【商鞅强秦】
材料一商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
---马非百《秦集史》
1．据材料一，指出商鞅变法的有利条件。（1分）这些条件使秦国变法出现怎样的特点？(1 分)
【魏晋融合】
材料二魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。
-----摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
2．依据材料二，分析孝文帝“迁都”的作用。(1分)
【近代探索】
材料三变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。
——《变法通议》
3．请举出戊戌变法中的三个主要代表人物。（1分）
4．材料三中“变官制”指什么？（1分）
【今日成就】
材料四

5．结合所学知识，分析材料四所反映的成就与国家实行的哪些政策有关？（1分）
6．围绕上述材料和问题，分析影响改革的基本因素有哪些？ (1 分)

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春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速”现象，最主要的是因为

A．分封制的推行	B．百家争鸣的活跃
C．铁器、牛耕的广泛使用	D．合纵连横的开展

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改革与创新，是生产力不断发展的动力。下列生产工具面世的次序是

A．①②④③	B．③①②④
C．①③②④	D．③②①④

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农业稳，天下安，下列选项中有助于提高农民生产积极性，促进农业发展的有
①商鞅变法，奖励农耕 ②建国初进行土地改革
③农村人民公社化运动 ④实行家庭联产承包责任制

A．①②③	B．②③④
C．①②④	D．①③④

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