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实验探究和设计
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题目
题型:不详
难度:
来源:
教材第三单元有一个“活动与探究”实验,其实验步骤是:将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯(如图所示)
(1)请你填写下表中的空白;
烧杯A
烧杯B
现象
解释
(此处不必填写)
答案
(1)
烧杯A
烧杯B
现象
变红
无明显变化
解释
氨分子运动,遇酚酞变红
核心考点
试题【教材第三单元有一个“活动与探究”实验,其实验步骤是:将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯】;主要考察你对
实验探究和设计
等知识点的理解。
[详细]
举一反三
为了探究二氧化碳的性质,小明同学进行如图所示的实验.你认为该实验不能说明的是( )
A.CO
2
不能燃烧
B.CO
2
不能支持燃烧
C.CO
2
的密度比空气大
D.CO
2
能与水反应
题型:自贡
难度:
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根据维生素C能够使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理,用如图所示的实验可以测定出苹果汁和橙汁中维生素C含量的相对多少.要得出正确结论,实验过程中不需要进行控制的条件是( )
A.烧杯中溶液的体积
B.两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积
C.烧杯中紫色高锰酸钾溶液的浓度
D.胶头滴管滴出的果汁的滴数
题型:烟台
难度:
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小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度.于是他对所得溶液的酸碱性进行探究.
[探究目的]探究所得溶液的酸碱性
[提出猜想]所得溶液可能呈碱性,也可能呈______性,还可能呈______性.
[实验验证]
实验操作
实验现象
结论
用试管取该溶液1-2mL,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡
无色酚酞试液变______
溶液呈碱性
无色酚酞试液不变色
溶液呈______
题型:不详
难度:
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γ
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大胆猜想:猜想一:盐酸;猜想二:稀硫酸;猜想三:过氧化氢溶液.小组对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不正确.理由是______.
设计方案:同学们结合所学知识设计出如下探究方案:
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口.
实验与事实:按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃.
结论与解释:(1)以上事实证明猜想______是正确的;
(2)产生气体的反应可用化学方程式表示为______.反思与评价:为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意______.
题型:不详
难度:
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题型:不详
难度:
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