题目
题型：阜新难度：来源：
（1）将石灰石和浓盐酸反应产生的气体通入紫色石蕊试液，来证明浓盐酸的挥发性．
（2）将上述已变红的石蕊试液加热煮沸．就可证明碳酸已分解．试分析实验设计的是否合理．并说明理由：
实验（1）______．
实验（2）______．
答案
（2）因为浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体也可以使紫色石蕊试液变红，加热后氯化氢气体会逸出，使得变红的石蕊试液重新变为紫色，所以此实验设计也不合理．
故答案为：（1）不合理，石灰石和浓盐酸反应生成的二氧化碳也可以使紫色石蕊试液变红；
（2）不合理，变红的石蕊试液加热煮沸红色变为紫色，也有可能是实验（1）中的氯化氢气体加热逸出所导致．
核心考点
试题【某学生为证明浓盐酸具有挥发性和碳酸具有不稳定性，设计了如下实验：（1）将石灰石和浓盐酸反应产生的气体通入紫色石蕊试液，来证明浓盐酸的挥发性．（2）将上述已变红的】；主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
A． | B． | C． | D． |
问题情景：在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．
实验探究与结论：小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______；从微观角度分析，此现象可说明的结论是______．
（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会______（填“放热”或“吸热”）．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
①______；②______．
思维拓展：小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的文字表达式为______，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是______．
A．下面先变红，上面后变红 B．上面和下面一起变红
C．上面先变红，下面后变红 D．以上均有可能
小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是______、______．
（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①______、验证②______．
（1）它先将一节竹子浸在水里，钻个小孔，把装满水的集气瓶倒放在水中，让瓶口对准小孔，一串串气泡进入瓶内，它收集到了甲、乙两瓶气体．这种集气方法叫______；
（2）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶（如图A）．用放大镜聚集阳光，使红磷燃烧，瓶内充满白烟．再将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10．另往乙瓶中倒入澄清石灰水，发现马上变浑浊．这两个实验能说明竹子里的气体中含有______；
（3）那么竹子里的气体含量与空气（空气中的气体含量如图B）有什么区别吗？于是，它又用空气重复了上述实验．得出的结论是：______．
猜想：
①液体可能是：H2O2
②液体可能是______
实验：取少量液体向其中加入少量二氧化锰
现象：______
结论：液体是H2O2
反思：过氧化氢在加入二氧化锰后反应加快，能立刻产生大量氧气，可二氧化锰一定是此反应的催化剂吗？小强又加做了2个实验证实了二氧化锰在此反应中确实起催化作用．
实验一：在这步实验包含了2次称量，目的是______
实验二：利用了前面过氧化氢和二氧化锰反应后，试管里的残留药品继续实验，他的实验操作、现象和结论是______．
实验限选的试剂：稀盐酸、蒸馏水、二氧化碳．
提出问题：加热大理石（CaCO3）后残留的固体成分是什么？
作出猜想：
猜想1：残留固体是CaCO3
猜想2：残留固体是CaO
猜想3：残留固体是______．
设计实验，按要求完成下表：