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题目
题型:海淀区二模难度:来源:
实验室中存放的氢氧化钠固体常常会混有少量的碳酸钠,小蓝就此问题展开了探究.
【资料收集】
(1)氢氧化钠可以与空气中的______反应,生成碳酸钠.碳酸钠水溶液显碱性,可使无色酚酞溶液变红.
(2)在常温、101kPa下CO2的密度为1.8g/L.
【实验方案1】目的:检验NaOH样品中是否混有Na2CO3
小蓝设计了三个实验方案.请你对她的实验方案和结论作一个恰当的评价(即说明方案可行或不可行,并说明原因):
答案
核心考点
试题【实验室中存放的氢氧化钠固体常常会混有少量的碳酸钠,小蓝就此问题展开了探究.【资料收集】(1)氢氧化钠可以与空气中的______反应,生成碳酸钠.碳酸钠水溶液显碱】;主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
实验方案对实验方案的评价
方案1将少量样品溶于蒸馏水后,滴入少许酚酞溶液,根据酚酞溶液是否变红,判断是否含有碳酸钠
方案2将少量样品溶于蒸馏水后,滴入少许稀盐酸溶液,根据是否产生气泡,判断是否含有碳酸钠
方案3将少量样品溶于蒸馏水后,滴入少许氯化钡溶液,根据是否产生白色沉淀,判断是否含有碳酸钠
(1)氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应,生成碳酸钠和水.
【实验方案1】方案1,因为氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都显碱性,都能使酚酞试液变红,因此该方案不可行.
方案2:氢氧化钠量很大,会与少量的盐酸先发生反应,因而即使有碳酸钠存在,由于盐酸与氢氧化钠反应完了,也可能看不到气泡.该方案不可行.
方案3:氢氧化钠不能与氯化钡发生反应,而碳酸钠可以与氯化钡反应生成沉淀,所以该方案可行.
【实验方案2】(1)小蓝的实验设计是利用稀硫酸与碳酸钠反应生成二氧化碳将碳酸氢钠溶液排到量筒中,量筒中液体的体积等于生成的二氧化碳的体积.由于二氧化碳能溶于水,难溶于碳酸氢钠溶液,所以不能用水代替碳酸氢钠溶液.
(2)设碳酸钠的质量为x
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
 106                            44
  x                             0.22L×1.8g/L
 
106
x
=
44
0.22L×1.8g/L

  x=0.954g
(3)要测定样品中碳酸钠的质量分数,需用碳酸钠的质量除以样品的总质量,因此还缺少的一步操作是测定所取样品的质量.
(4)①称量前,氢氧化钠固体在空气中发生潮解,总样品质量变大,不影响碳酸钠的质量,而碳酸钠的质量分数变小,故有影响.
②装置A中加入的稀硫酸本身也占有一定的体积,使排出的碳酸氢钠溶液的体积增多,从而使碳酸钠质量增大,测定结果偏高.
③氢氧化钠样品中除了碳酸钠杂质以外,还含有少量氯化钠.不影响碳酸钠的质量,故没有影响.
故选①②
故答案为:
【资料收集】(1)二氧化碳
【实验方案1】
方案1  不可行,氢氧化钠也可使无色酚酞溶液变红,会干扰检验
方案2  不可行,氢氧化钠量很大,会与盐酸先发生反应,因而即使有碳酸钠存在也可能看不到气泡
方案3  可行,氢氧化钠不能与氯化钡发生反应,而碳酸钠可以与氯化钡反应生成沉淀
【实验方案2】
(1)二氧化碳可溶于水,难溶于饱和NaHCO3溶液(或二氧化碳在饱和NaHCO3溶液中的溶解度很小),这样可以避免因二氧化碳溶于水造成的测量误差  (2)0.954  (3)测定所取样品的质量  (4)①②
小王购回了一袋碳铵(化学式是NH4HC03)化肥,印在包装袋上的部分说明如图所示,
魔方格

对此,我有许多问题要探究:我还想深入探究的问题是什么?
题型:不详难度:| 查看答案
我探究的问题我的解答
这包化肥至少含有多少千克氮元素? 
  
小明发现家中施肥用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了,并闻到了一股刺激性的气味.他很好奇,于是和同学们进行探究,请你一同参与:
[提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么?
[猜想假设]碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
[实验设计]小明设计了如图所示的装置进行实验(实验装置中的铁架台省略).
(1)根据现象______,证明实验后生成了水和氨气.
(2)装置B中澄清石灰水______,证明产物中有二氧化碳生成.
(3)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再经过某实验操作,
也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成,请你帮她设计并完成实验:
题型:烟台难度:| 查看答案
实验步骤实验现象反应的化学方程式
   
甲、乙两同学想了解蜡烛中有否碳、氢元素.他们做了以下研究:
[实验目的]______
[设计与实验]取一小块蜡烛放在烧杯里并点燃,
题型:黄浦区一模难度:| 查看答案
实验操作检测结果
甲同学把涂有澄清石灰水的表面皿放在烧杯上方,若表面皿 有浑浊现象产生.______
乙同学______说明有氢元素
小明查阅资料发现:木炭还原氧化铜的实验中,木炭也可能将CuO还原为红色固体Cu2O(氧化亚铜),已知Cu2O+H2SO4(稀)→Cu+CuSO4+H2O,他想通过实验对其固体产物进行探究.
题型:卢湾区二模难度:| 查看答案
题型:不详难度:| 查看答案
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实验操作实验现象实验结论
 取少量红色固体,置于烧杯中,向其中加入足量稀硫酸,充分搅拌,静置若无明显现象 证明红色固体是_____________
若__________________________
________________________
证明红色固体肯定含有___,可能含有______________
生活中的化学
[问题一]某同学晚上帮妈妈做饭,切完青菜就将菜刀放在菜板上,第二天早晨发现菜刀生锈了.试问:
(1)菜刀上是否发生了化学变化?______.
(2)为了防止菜刀生锈,你的建议是______.
[问题二]多数同学家中都有一些劳动工具,例如镰刀,不用时若保存不善就易生锈.试问:铁制劳动工具为什么会生锈?______.
[问题三]小新同学发现铜制的眼镜框表面出现了绿色物质,通过化学学习知道该物质为铜锈,俗称铜绿,主要成分是Cu2(OH)2CO3
[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的?
[猜想]根据铜锈的化学式,猜想铜生锈可能是铜与水、______、______共同作用的结果.
[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件”的探究实验如图所示:

魔方格

(1)实验较长时间后,发现______试管中的光亮铜片最先生锈(填字母编号).
(2)从优化实验的角度考虑,A实验是多余的,它只考虑了水这个单一的条件.C试管中除光亮铜片、蒸馏水外,还有的另外一种物质为______.
(3)D试管中除光亮铜片外,还有的另外两种物质为______;从D试管的实验中,获得的结论是______.
[评价与改进]我认为小新设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善,要得出正确的结论,还要补充的实验是______.
[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验,我获得的启示是______.
[问题四]小明找到了分别用纯铜、青铜(Cu、Sn合金)两种材料制作的四喜娃娃.
(1)怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃?______.
(2)那种四喜娃娃更容易生锈?
小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中,青铜娃娃身上的锈斑比纯铜得多,他据此得出结论:青铜比纯铜更容易生锈.他的这种推理方法是否科学?______.请说出理由:______.
(3)青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑?
由于有的青铜中含杂质较多,尤其是含铁,故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁.现有一些这种含褐色的锈斑粉末,请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素.______.