甲、乙两同学想了解蜡烛中有否碳、氢元素．他们做了以下研究：[实验目的]______[设计与实验]取一小块蜡烛放在烧杯里并点燃，实验操作检测结果甲同学把涂有澄清石 - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

题型：黄浦区一模难度：来源：

甲、乙两同学想了解蜡烛中有否碳、氢元素．他们做了以下研究：
[实验目的]______
[设计与实验]取一小块蜡烛放在烧杯里并点燃，

答案

实验操作

检测结果

甲同学

把涂有澄清石灰水的表面皿放在烧杯上方，若表面皿有浑浊现象产生．

______

乙同学

______

说明有氢元素

实验目的：该实验的目的是探究蜡烛中是否含有碳、氢元素，故填：探究蜡烛中是否含有碳、氢元素．
设计与实验：若有碳元素，则蜡烛燃烧后能生成使石灰水变浑浊的气体，在火焰的上方罩一个干冷的烧杯会出现水珠，由于参加反应的氧气能提供氧元素，则不能确定是否含有氧元素，故填：

核心考点

试题【甲、乙两同学想了解蜡烛中有否碳、氢元素．他们做了以下研究：[实验目的]______[设计与实验]取一小块蜡烛放在烧杯里并点燃，实验操作检测结果甲同学把涂有澄清石】；主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]

举一反三

甲同学

说明有碳元素

乙同学

将干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠出现

小明查阅资料发现：木炭还原氧化铜的实验中，木炭也可能将CuO还原为红色固体Cu₂O（氧化亚铜），已知Cu₂O+H₂SO₄（稀）→Cu+CuSO₄+H₂O，他想通过实验对其固体产物进行探究．

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实验操作

实验现象

实验结论

取少量红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置

若无明显现象

证明红色固体是_____________

若__________________________
________________________

证明红色固体肯定含有___，可能含有______________

生活中的化学
[问题一]某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在菜板上，第二天早晨发现菜刀生锈了．试问：
（1）菜刀上是否发生了化学变化？______．
（2）为了防止菜刀生锈，你的建议是______．
[问题二]多数同学家中都有一些劳动工具，例如镰刀，不用时若保存不善就易生锈．试问：铁制劳动工具为什么会生锈？______．
[问题三]小新同学发现铜制的眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃．
[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的？
[猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、______、______共同作用的结果．
[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件”的探究实验如图所示：

魔方格

（1）实验较长时间后，发现______试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）．
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，它只考虑了水这个单一的条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为______．
（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为______；从D试管的实验中，获得的结论是______．
[评价与改进]我认为小新设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确的结论，还要补充的实验是______．
[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是______．
[问题四]小明找到了分别用纯铜、青铜（Cu、Sn合金）两种材料制作的四喜娃娃．
（1）怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃？______．
（2）那种四喜娃娃更容易生锈？
小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜得多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈．他的这种推理方法是否科学？______．请说出理由：______．
（3）青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑？
由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁．现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素．______．

化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后，又引导学生对有关问题进行了如下实验探究：
提出问题：电池里的电能是怎样产生的呢？
猜想与假设：你的猜想是______
设计并进行实验：
（1）将一根锌片和一根铜片平行插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察到的现象是______；你对此进行的解释是______，用有关的化学方程式表示是______；
（2）再将上述锌片和铜片用导线连接起来，并在导线中间连接一只灵敏电流计，观察到的现象是______；
（3）最后把上述锌片和铜片从稀硫酸中移出并擦干，再使两者接触，观察到电流计中______（有或没有）电流通过．
（4）用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中可以观察到的现象有：______，______，______，电流计指针偏向______（填铜锌）．实验中发生能量变化的化学反应方程式是______．
获得结论：通过上述实验，验证了你的猜想．
交流与反思：．通过化学反应可以将化学能转化成______、______、______等，人们学习和研究化学最基本目的，就是通过化学反应获取人类生产和生活所需要的______和______．

在活动与探究课上，老师在演示“水能生火”的实验时，他向包有过氧化钠
（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水时，脱脂棉燃烧起来．同学们对此非常感兴趣，欲对此进行有关探究，并请你一同参与：
[提出问题]：为什么脱脂棉会燃烧？过氧化钠与水反应生成了什么物质？
[猜想]：①过氧化钠和水反应可能有能量变化；②可能有一种气体和另一种物质生成．
[实验装置]：在老师指导下组装了如图所示的装置：
[实验探究]（一）探究反应过程中有什么气体生成？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活拴，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生．用带火星木条靠近
P处，木条复燃，说明生成的气体是______．
（2）实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出，其原因可能是______．
[实验探究]（二）反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小刚猜想另一种物质是碳酸钠，小明认为不可能．小明的依据是：______．
（2）小明用试管取少量反应后的溶液，滴加几滴无色酚酞试液，发现酚酞试液变成红色，说明反应后溶液呈______性．
你认为过氧化钠和水反应的化学方程式为______．
[继续查阅资料]：发现过氧化钠还可以和二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠．
[思考]：（1）实验室应怎样存放过氧化钠：______．
（2）过氧化钠是一种非常重要的化合物，在生产生活中有许多重要的用途．其在宇宙飞船和潜水艇中经常用到．
请你结合有关信息，推测过氧化钠的一种用途：______．魔方格

三瓶失去标签的无色溶液分别是盐酸，碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液，元枫同学将其任意编号为A，B，C且各取少量进行分析，得到相关的实验纪录，如下表：

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热门考点

实验内容	观察到的现象
A+B	有气泡产生
A+C	有白色沉淀产生