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题目
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以下是化学实验室内几种常用的实验装置,请回答:
  
  (1)某同学用A、C装置制取并收集一瓶氧气,试管中所放的化学药品的化学式是____,棉花的作用是____,收集完氧气后的正确操作是____;
  (2)B装置可用于制取二氧化碳气体,选择该装置制取二氧化碳的依据是____.该装置的长颈漏斗下端的管口必须浸入液面下,原因是____.
答案
(1)KMnO4 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 先从水槽中移出导管,后撤酒精灯 (2)固体和液体在常温下反应 防止生成的气体从长颈漏斗逸出
解析
分析:实验室制取氧气常用两种方法:一种是高锰酸钾加热制取氧气;另一种是双氧水和二氧化锰不加热制取氧气.根据反应物的状态来选择不同的发生装置以及根据气体的性质来对收集装置进行选择.其中高锰酸钾加热制取氧气使用A装置,双氧水和二氧化锰不加热制取氧气应使用B装置.由于氧气的密度大于空气可以用向上排气法,如D装置;又氧气难溶于水不与水反应可用排水法收集.
解答:解:(1)能够加热制取氧气的药品是紫红色的高锰酸钾,其化学式KMnO4.其中管口放一小团棉花作用是防止热的氧气流把高锰酸钾粉末吹入导管;由于氧气难溶于水且不与氧气反应所以可以用排水法来收集.
(2)B装置制取氧气是不加热型装置所以用的药品名称是过氧化氢(俗名双氧水)和二氧化锰,其中先装固体(二氧化锰)到锥形瓶后从长颈漏斗加入液体(过氧化氢),生成水和氧气;其中二氧化锰作催化剂.对于D装置收集气体时,根据氧气的密度应从a进入.防止生成的气体从长颈漏斗逸出
核心考点
试题【以下是化学实验室内几种常用的实验装置,请回答:    (1)某同学用A、C装置制取并收集一瓶氧气,试管中所放的化学药品的化学式是____,棉花的作用是____,】;主要考察你对常用气体的收集方法等知识点的理解。[详细]
举一反三
实验室用高锰酸钾制氧气大致分为下列几步:其正确操作顺序为
①组装、连接仪器;②给药品加热;③检查装置的气密性;④装入药品于试管中;⑤用排水法收集氧气;⑥从水中取出导管并熄灭酒精灯
A.①③④②⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.①③②⑤④⑥D.③④②⑤⑥①

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从下列物质中选择序号填空:①硫粉;②蜡烛;③红磷;④铁丝;⑤木炭,其中只能在氧气中燃烧的是              ,常用于测定空气中氧气含量的是              ,燃烧时能产生淡蓝色火焰的是             .
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木炭在空气燃烧的现象是木炭红热,在氧气中燃烧发出白光放出大量的热,硫在空气中燃烧产生淡蓝火焰放出热,在氧气中产生蓝紫火焰放出大量热。这说明了反应物的浓度大小对化学反应的速率有影响,通过上面描述你能得出结论为反应物的浓度越            ,反应速率越            ,反应的现象越             
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右图是实验室加热高锰酸钾制取并收集氧气的装置图。

(1)指出装置中有标号的仪器名称
                                   
(2)改正图中三处明显的错误:
                                 
                                
                                
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学校化学兴趣小组知道二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其它一些物质如氧化铜(CuO)是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
(1)[问题]氧化铜(CuO)能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)[猜想]氧化铜(CuO)能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)[实验验证]
 
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
                 
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液难分解
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜(CuO),然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
                        
(4)[结论]氧化铜(CuO)能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铜(CuO)能作为氧化氢分解的催化剂。
(5)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铜(CuO)能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
[实验目的]探究在反应前后氧化铜的                                            
[实验步骤]①准确称量少量氧化铜的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后氧化铜(CuO)的质量。
[讨论]如果氧化铜(CuO)在反应前后质量不变,则说明氧化铜(CuO)可以作过氧化氢分解的催化剂。
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究氧化铜(CuO)的                  在反应前后                      
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