题目
题型:不详难度:来源:
(1)请写出有标号仪器的名称:① ②
(2)若制取的一种气体是 ,应选用的收集装置是 (填序号,下同),应选用的发生装置是 ,反应的化学方程式是 ;检验所制取的气体的方法是: ;
(3)在常温下,用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体,应选用的发生装置是: ;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体,所以应用 装置进行收集,以便将尾气吸收处理,避免造成
(4)该中学化学课外兴趣小组同学利用发生装置B进行“石块中是否含有碳酸钙”的探究活动.在活动中小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快.小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究.
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同;
②所用的盐酸不同;
③还可能是 .
【设计实验】(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验:分别取大小相同、质量相同、 的石块,加入相同的稀盐酸进行实验.
【交流讨论】实验中可以通过观察 ,粗略地比较反应速率.
【拓展延伸】上述实验中,小明采用了控制单一变量的研究方法.用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”,需要控制不变的因素有 等(答出一点即可).
答案
(2)氧气;C或D;A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B;E;大气污染;
(4)石块大小不同(或石块质量不同、盐酸质量不同);
不同地点;
放出气泡的剧烈程度不同;过氧化氢溶液的浓度、温度(合理均可).
解析
试题分析:(1)依据常用仪器回答;
(2)若制取的是氧气,据氧气的密度和溶解性确定收集装置,并据制取氧气的方法书写方程式,选择发生装置;检验氧气用带火星的木条伸入瓶内,若木条复燃则是氧气;
(3)根据反应物状态和反应条件选择发生装置;并据二氧化硫的性质选择收集装置;
(4)【作出猜想】③从药品的表面积和酸的质量分数考虑;
【设计实验】(1)控制不同地点是石块这一个变量;
【交流讨论】实验中可以通过观察放出气泡的剧烈程度不同,粗略地比较反应速率;
【拓展延伸】从实验所需要的条件的考虑.
解:(1)标号仪器分别是试管和酒精灯;
(2)根据题意,这些装置可用于制取氧气和二氧化碳,若制取的是氧气,氧气的密度比空气大且不易溶于水,则可用向上排空气法或排水法收集;制取氧气可用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法,分解过氧化氢溶液的方法,若用加热高锰酸钾的方法,属于固体加热型,则选A发生装置;反应方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;检验氧气用带火星的木条伸入瓶内,若木条复燃则是氧气;
(3)常温下,用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体,不需加热,属于固液常温型,故选发生装置B;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体,所以应用E收集,可将尾气用水吸收,防止污染大气;
(4)【作出猜想】③影响二氧化碳产生速率的因素还可能是:石块大小不同(或石块质量不同、盐酸质量不同);
【设计实验】(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验:其他量都要相同,但要取不同地点的石块,进行实验;
【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率;
【拓展延伸】探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”,需要控制不变的因素有 温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强等;
故答案为:(1)试管;酒精灯;
(2)氧气;C或D;A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B;E;大气污染;
(4)石块大小不同(或石块质量不同、盐酸质量不同);
不同地点;
放出气泡的剧烈程度不同;过氧化氢溶液的浓度、温度(合理均可).
点评:掌握装置选取方法,反应原理,并能灵活应用解答问题,通过控制变量的方法研究化学问题是一种常用的方法,同学们要学会如何控制一个反应的变量,明确哪些变量可以控制等.
核心考点
试题【某中学化学实验室有如图所示的实验装置,用于制取氧气、二氧化碳等多种气体.(1)请写出有标号仪器的名称:① ② (2)若制取的一种气体是 ,应选】;主要考察你对常用气体的收集方法等知识点的理解。[详细]
举一反三
A B C D E F
(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a b c
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,装置A还需做的一点改动是 ,请用化学式写出该反应的表达式: ;若要收集一瓶较纯净的氧气应选用的收集装置是 。(填写字母编号,下同)
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,可用的发生装置是 ,请用化学式写出该反应的表达式: ,其中二氧化锰起 作用。
若用D装置收集氧气,试写出验满的方法(包括操作、现象、结论) 。
(4)通过查阅资料得知:硫化氢(H2S)是一种有毒气体,其密度比空气大,且能溶于水,水溶液呈酸性。实验室通常用硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得。小芳同学在实验室制取硫化氢气体,她应选择的反应的发生装置是 ,收集装置是 。
(5)实验室制取二氧化碳反应的表达式为: ,如图F所示,向烧杯中注入二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是 、 。因此,二氧化碳可用于 。
(1)装置A中仪器①的名称为 ;装置D中仪器②的名称为 .
(2)用氯酸钾制氧气的发生装置可选用上述 (填序号)装置;收集干燥的氧气可用 (填序号)装置.该反应的文字表达式是 .如何证明收集到的气体是氧气(写出方法、现象、结论) .
(3)若用高锰酸钾制取氧气应在试管口放 ,原因: .
(4)用气焊的方法焊接某些金属时,常使用的乙炔气体,是由电石(固态)和水在常温下反应得到,已知乙炔密度比空气略小,难溶于水,则发生装置选上图中的 ,收集装置选 .(填序号)
(5)如图2四种途径都可以得到氧气:
①写出实验室中通过甲途径制取氧气的化学方程文字表达式:
②化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作.从实现原料和反应过程的绿色化考虑,你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中, (填“甲”、“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.
(6)除去粗盐中不溶性杂质的实验步骤是溶解、 、蒸发,用到的蒸发装置是 .(填序号),还必须用下列玻璃仪器组合中的 (填序号)才能完成整体实验.
①漏斗、烧杯、玻璃棒 ②滴管、量筒、试管 ③集气瓶、表面皿、广口瓶.
(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a b .
(2)实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是 (填字母序号,下同),收集装置是 .检验二氧化碳是否已集满的方是 .
(3)实验室若用装置B制取氧气,发生反应的化学方程式为 .
(4)某活动小组对教材中一氧化碳的化学性质实验并不太满意,于是决定进行创新设计.经查阅资料得知:甲酸(HCOOH)在浓硫酸催化及加热的条件下分解生成一氧化碳气体和水,实验室常用此方法制取一氧化碳.在老师的指导下,同学们设计了一氧化碳的制取、可燃性及还原性的综合实验方案(如图2).
根据题目提供的信息及实验装置图,完成下面相关各项.
①写出实验室制取一氧化碳的化学方程式: .
②写出A、B、C各处的实验现象及反应的化学方程式
| 实验现象 | 化学方程式 |
A | | |
B | | |
C | | |
a.
b.
c.
d.
缺点:
b.
c.
(1)写出A、F、G三种仪器的名称:A ;F ;G .
(2)实验室若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,应选用的仪器和装置编号为 ,二氧化锰在此反应中是 .(填“反应物”、“生成物”或“催化剂”)
(3)用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式是 ,应选用的仪器和装置编号为 .
(4)实验室用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)混合加热制取甲烷.甲烷的密度比空气小,难溶于水.制备并收集甲烷所需仪器和装置编号为 .
A.硫——淡蓝色火焰——化合反应 | B.红磷——大量白雾——氧化反应 |
C.蜡烛——黄色火焰——分解反应 | D.细铁丝——火星四射——化合反应 |
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