题目
题型:不详难度:来源:
(1)写出实验室利用双氧水分解制取氧气的化学方程式 ;
(2)将硫粉在空气中燃烧,除见到淡蓝色火焰外,还具有的现象是 ,并写出该反应的化学方程式 ;
(3)我们生活离不开氧气,但是某些方面氧气也给生活、生产造成不利的一面,请写出一条有关氧气不利的一面 。
(4)实验室制取氧气,利用的化学反应常常是分解反应,而不会是化合反应,理由是 。
答案
(2)有刺激性气味气体生成 S+O2SO2
(3)使铁生锈(或食品氧化变质)
(4)化合反应生成物只能得到化合物
解析
试题分析:双氧水分解制取氧气的化学方程式可以根据反应物生成物和反应条件进行书写;硫在氧气中燃烧不但会伴随能量的发生,还会生成有刺激性气味的物质二氧化硫,根据以主信息书写硫在氧气中燃烧的化学方程式;根据氧气的化学性质比较活泼的性质,可举食品在空气中变质或铁生成锈的例子等;由于氧气是单质,而化合反应的生成物只能是化合物。
核心考点
举一反三
(1)近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 。
(2)生活中燃烧等物质的量的碳、一氧化碳、甲烷,最终排放出的二氧化碳的量 (选填编号)
A.一样多 | B.碳多 | C.一氧化碳多 | D.甲烷多 |
(4)实验室制取二氧化碳,采用的实验原理用化学方程式表示为 ;
若用左图制取CO2则碳酸钙固体应该放置的位置是 ,若用右图收集CO2则气体进入的导管口应该是 (以上均用图中英文编号填写)。
(5)实验室利用澄清石灰水检验CO2时发生的化学方程式为 。
(1)甲装置中仪器“A”的名称是 ;在实验室中利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,发生的化学方程式是 ;利用锌粒和稀硫酸制取氢气,可以利用下列 (选填“甲”或“乙”)装置;
(2)利用丙装置将氢气、氧气混合气体收集起来,可以观察 数量,通过活塞控制两者气体的比例关系,利用一次性保鲜袋收集混合气体,然后直接点燃保鲜袋。
(3)实验共四次,实验数据及现象记录在下表:
实验次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
氢气与氧气的体积比 | 1︰2 | 1︰4 | 1︰19 | 1︰39 |
氢气的体积百分数 | 33% | 20% | 5% | 3.3% |
点燃后现象 | 爆炸 | 爆炸 | 爆炸 | 保鲜袋燃烧,没有爆炸 |
由此可见氢气与氧气混合发生爆炸,除要达到燃烧的三个条件外,还和 有关。
A.植物的呼吸作用是氧气的重要来源 |
B.氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性 |
C.氧气是空气中含量最多的物质 |
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,产生刺激性气味 |
A.甲实验说明铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁 |
B.乙实验说明二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,密度比空气大 |
C.丙实验b烧杯中的酚酞溶液变红色,说明NH3分子运动到酚酞溶液中 |
D.丁实验中,白磷能在水下燃烧,说明它具备了燃烧的二个条件 |
(1)写出图中带有标号仪器的名称:a ;b .
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时,应选用的发生装置是 ,该装置应加上一团棉花,棉花团的作用是 ,该反应的化学方程式为 .
(3)实验室制取二氧化碳气体,应选择的发生和收集装置为 ;检验二氧化碳是否收集满的方法是 .
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