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题目
题型:不详难度:来源:
在煤矿的坑道里,若通风不好,遇有明火就会发生瓦斯爆炸事故,写出瓦斯气体(主要成分为甲烷)发生爆炸的化学方程式                                 
【提出问题】甲烷在空气中的含量占多少时,遇有明火一定会发生爆炸?
【查阅资料】甲烷在空气中的爆炸极限为含甲烷5%~15%.
【设计实验】取一个塑料瓶(容积575mL)、一支电子点火枪、胶塞,组装装置如图所示。

根据爆炸极限,取用30~70mL不同体积甲烷8份,每份都重复实验3次,实验结果如下:(注“√”表示发生爆鸣,“×”表示未发生爆鸣)
甲烷的体积(mL)
30
40
45
50
55
60
65
70
占总体积的百分数(%)
5.2
7.0
7.8
8.7
 
10.4
11.3
12.2
实验
次数
1
×

×



×
×
2
×
×

×


×
×
3
×
×
×


×

×
⑴每份都重复实验3次,目的是                             。
⑵分析上表,甲烷为      mL,占总体积的百分数为      %时,一定发生爆炸。
⑶甲烷占总体积的百分数在           范围内可能会出现爆鸣现象。
⑷由实验分析可知当空气中含甲烷5%~15%,点燃时是否一定会发生爆炸?      。(填“一定”或“不一定”)
⑸分析上述实验中未发生爆炸的原因                             (写出一条)。
答案
CH4+2O2CO2+2H2O;
减少实验误差  ⑵ 55, 9.6   ⑶ 7.0%~11.3%   ⑷不一定
⑸甲烷的含量不适当(气体混合不均匀,电火花太弱等,合理答案均给分)
解析
考点:
分析:甲烷燃烧生成二氧化碳和水,写出反应的化学方程式即可.
(1)从多次实验中验证同一个结论,避免偶然现象,能减少实验误差,使结果更真实.
(2)根据表格实验结果,甲烷为55mL时,三次实验均发生了爆鸣.
(3)根据表格实验结果进行分析解答.
(4)根据表格实验结果进行分析,在5.2%、12.2%时均没有发生爆鸣进行分析判断.
(5)根据表格实验结果,分析未发生爆炸的原因.
解答:解:甲烷燃烧生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O.
(1)每份都重复实验3次,避免偶然现象,能减少实验误差.
(2)根据表格实验结果,甲烷为55mL时,三次实验均发生了爆鸣,塑料瓶的容积575mL,占总体积的百分数为55mL/575mL×100%=9.6%.(3)根据表格实验结果可知,甲烷占总体积的百分数在7.0%~11.3%范围内时,可能会出现爆鸣现象.
(4)根据表格实验结果进行分析,在5.2%、12.2%时均没有发生爆鸣,故当空气中含甲烷5%~15%,点燃时不一定会发生爆炸.
(5)甲烷与氧气混合达到爆炸极限时可能发生爆炸,上述实验中未发生爆炸的原因可能是甲烷的含量不适当或气体混合不均匀或电火花太弱等.
故答案为:CH4+2O2CO2+2H2O;
(1)减少实验误差;(2)55,9.6;(3)7.0%~11.3%;(4)不一定;(5)甲烷的含量不适当(气体混合不均匀,电火花太弱等,合理均可).
点评:本题难度较大,考查同学们新信息获取、处理及灵活运用所学知识进行解题的能力,理解新信息是正确解答本题的关键.
核心考点
试题【在煤矿的坑道里,若通风不好,遇有明火就会发生瓦斯爆炸事故,写出瓦斯气体(主要成分为甲烷)发生爆炸的化学方程式                          】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
某化学小组的分别设计三个实验用于验证质量守恒定律如下图所示:
⑴实验A中,发生化学反应的方程式是                                          ,小气球的作用是                                                。
⑵实验B中,反应前天平平衡,然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠粉末充分反应后,再称量,观察到反应后天平不平衡,天平指针向                偏转(填“左”或“右”)。反应后天平不平衡的原因是(用化学方程式表示)                                  。
注意:若答对第⑶小题将奖励4分,但化学试卷总分不超过60分
⑶实验C为改进实验,反应后天平能否恢复平衡?        (填“平衡”或“不平衡”),用你所学的化学、物理知识分析实验现象产生的原因,具体说明理由:                  
                                                   。
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化学课外兴趣小组的同学利用图甲提供的四种试剂,探究图乙所示的相关实验(要求每种试剂只能使用一次)。
(1)若试管里是水,要证明CO2能与水发生化学反应,应加入下列药品中的      ,(填序号,下同)反应的化学方程式是           
(2)若试管里装入的是NaOH溶液,要证明CO2与NaOH溶液已经发生了反应,可向反应后的溶液中加入下列药品中的 ,发生反应的化学方程为    
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小明对蜡烛及其燃烧进行探究,下列说法不正确的是
A.从蜡烛上切一小块石蜡放入水中,石蜡浮在水面,说明石蜡的密度比水小
B.取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方,有水雾出现,说明石蜡中含有氢、氧元素
C.在密闭容器中,蜡烛燃烧一段时间后熄灭,说明可燃物燃烧需要氧气
D.用扇子可扇灭蜡烛火焰,说明将温度降至可燃物的着火点以下即可灭火

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市售“管道通”能使堵塞的管道畅通。小华通过实验对“管道通”中的物质成分进行了探究。
【提出问题】“管道通”中含有什么物质?
【查阅资料】(1)下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等。
(2)氢氧化钠是强碱,能去除油污、腐蚀毛发等,可用于疏通管道。
(3)铝粉为银灰色固体,铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气,并放出大量热。例如,铝与盐酸反应的化学方程式是                                          , 铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH +2H2O====2NaAlO2 +3H2↑ 。
【猜想与验证】小华打开一盒“管道通”,内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末。
实验操作
实验现象
① 将几粒白色固体颗粒放在表面皿上,放置一会儿
 
                                       
② 将几粒白色固体颗粒放入盛有少量水的试管中,并用手触摸试管外壁
 
                                        
③ 向操作②得到的溶液中放入一段羊毛线,加热一段时间
羊毛线逐渐消失
猜想Ⅰ:白色固体颗粒为氢氧化钠。
结论:白色固体颗粒为氢氧化钠。
猜想Ⅱ:银灰色粉末为铝粉。
实验操作
实验现象
①按照下图安装两套装置

 
②向两套装置的试管1中分别依次加入银灰色粉末和稀盐酸、银灰色粉末和      
都产生无色气体,试管1外壁温度明显升高
③待导管口有气泡均匀持续冒出时,收集一试管气体,验纯(两套装置操作相同)
验纯时的操作和现象:
                                        
④在导管口点燃气体(两套装置操作相同)
都产生淡蓝色火焰
结论:银灰色粉末为铝粉。
【交流与反思】(1)老师告诉小华,氢氧化钾和氢氧化钠的性质非常相似。因此,要确认猜想Ⅰ是否正确,还需要学习如何检验钠元素的存在。
(2)使用管道通时,先将其中银灰色粉末添加于被堵塞的管道中,然后再加入白色固体颗粒,倒入一杯水后立即堵上管道口,管道内迅速发生反应。请写出一个使用“管道通”时的注意事项:
                                                
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(11分) 小徐和老师共同完成以下两个实验探究。
【探究一】酸和碱反应的探究
(1)请依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验:

实验步骤
实验现象
结论
①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,并滴入几滴酚酞溶液;
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不断搅拌溶液。
① 溶液颜色__________;
② 不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成_____色为止。
酸和碱发生了中和反应,该反应属四种基本反应类型中的______反应。

(2)小徐选取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液设计实验,分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量,请你根据下表判断正确的实验方案及分析方案错误的原因:
实验方案
实验步骤
实验现象
实验结论
方案一
取样,滴入适量的氯化钡溶液
出现白色沉淀
硫酸过量
方案二
取样,滴入几滴无色酚酞溶液
酚酞溶液不变色
酸、碱恰好反应
方案三
取样,滴入几滴紫色石蕊溶液
溶液变红
硫酸过量
①设计的三个方案中,有一个正确的方案是:方案          
②请分析另外两个方案错误的原因:                                        
【探究二】对实验室制取二氧化碳后的废液进行探究
(3)小徐取大理石和稀盐酸反应后的废液50g,逐滴加入碳酸钠溶液。根据实验测得的数据绘出右图,其中纵坐标m是实验得到的沉淀或气体的质量,横坐标表示加入的碳酸钠溶液的质量。请你参与回答下列问题:
①图中oa段表示生成的        质量。
②通过计算求出图中b点溶液的溶质质量分数。(写出计算过程,最终结果保留至小数点后一位)
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