题目
题型:不详难度:来源:
(1)从海水中提取食盐,是利用日光和风力使水分 ,得到食盐。
(2)要将Mg(OH)2沉淀分离出来,进行的操作甲的名称是 ,如果在学校实验室中完成该实验,要用到玻璃棒,其作用是 ,该操作中还需要的玻璃仪器是 和 。
(3)小明学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小明查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是 ;
[提出猜想]分析资料,小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的;
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想,他的方案可能是 ;
[实验结论]根据小明的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式: 、
[反思与评价]通过上述实验,你对燃烧有什么新的认识? 。
[知识拓展]由上述实验结果,若有12g镁在空气中完全燃烧,则所得产物的总质量m 20g (填:“>”、“=”或“<”)。
答案
[实验结论]2Mg十O2 2MgO;3Mg+N2 Mg3N2
[反思与评价]燃烧不一定要有氧气参加或某些物质在氮气中也能燃烧或物质可以在除氧气外的物质中燃烧(其他合理答案均可)
[知识拓展] ﹤
解析
试题分析:盐场常用蒸发的方法用海水晒盐;在实验室中分离沉淀常用过滤法.燃烧不一定要有氧气参加,镁的燃烧就可在氮气中进行.(1)食盐的溶解度受温度变化影响小,可借助日光和风力使水分蒸发,从而的到食盐晶体.故答案为:蒸发
(2)将沉淀物从溶液中分离出来,可用过滤法.用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒,玻璃棒起到分流的作用.故答案分别为:过滤、引流、漏斗、烧杯
(3)[查阅资料]氯元素在海水中有,而空气中不含氯元素,所以同学们认为不必查阅氯化镁的颜色是正确的.故答案为:空气的成分中不含氯元素
[提出猜想]从查阅的资料可知,只有氮化镁是淡黄色,在空气中点燃镁条时生成的淡黄色固体,可能是镁与空气中的氮气反应所得.故答案为:氮气(或N2)
[实验探究]验证猜想可用点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中,故答案为:将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中,观察是否生成淡黄色的固体
[实验结论]根据探究可知,镁在空气中燃烧时可有如下反应:2Mg十O2═2MgO;3Mg+N2═Mg3N2
[反思与评价]通过试验可知,物质燃烧不一定需要氧气.故答案为:燃烧不一定要有氧气参加或某些物质在氮气中也能燃烧或物质可以在除氧气外的物质中燃烧(其他合理答案均可)
[知识拓展]12克镁在氧气中完全燃烧可得20克氧化镁,因为有氮气也参加了反应,所以产物小于20克.故答案为:<
点评:本题以试验探究的形式让学生明白了燃烧不一定要有氧气参加,以及用过滤提取食盐的方法.培养了学生的思考能力,探究精神
核心考点
试题【海洋是巨大的资源宝库,其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐,也可以从海水中提取用途广泛的金属镁,其制取工艺流程如下:(1)从海水中提取食盐,是利用日光和风】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
根据上图回答以下问题:
(1)将仪器a与d连接,一般采取的措施是 ;
(2)图乙所示的操作可能造成的后果是 ;
(3)利用装置丙能进行的实验是 (填写序号)
A.用双氧水和二氧化锰制取氧气
B.用锌和稀硫酸制取氢气
C.用氯酸钾制取氧气
(4)图丙的气体发生装置还存在一定的不足,要使装置更加完善,可选用图丁中的 (填写仪器序号)代替图丙中的 (填写仪器名称).
(1)燃烧的现象是 ;
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是 ;
(3)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象为 .
(1)实验室制取氧气的反应原理为 (写化学方程式).
(2)所用发生装置为 (填字母代号);该装置还可制取 (填一种气体).
(3)若用装置B(加入一定量浓硫酸)除去氧气中少量的水蒸气,气体应从 (填“a”或“b”)端通入.
(1)请写出图中标号仪器的名称:a ;b .
(2)实验室用氯酸钾制取并收集氧气,应选用的配套装置是 或 .(填写装置的字母代号,下同)
(3)实验室制取CO2气体时,应选择的发生装置和收集装置是 ;请写出实验室制CO2的化学方程式 .
(4)若F装置中盛有紫色石蕊溶液,通入CO2气体后,溶液变红,原因是 .(用化学方程式表示)
(1)图中甲装置常用于制取氧气,其反应的化学方程式是 ;利用甲装置还能制取 气体.
(2)若在乙装置中盛满水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧气,气体从 端(填字母“a”或“b”)通入.
(3)某同学用排水法收集一瓶氧气,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃,原因可能是 .
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