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题目
题型:不详难度:来源:
某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
Ⅱ.将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢。
Ⅱ中x的值应为________。
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下:
 
双氧水的质量
双氧水的浓度
MnO2的质量
相同时间内产生O2体积

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
 
本实验中,测量O2体积的装置是________(填编号)。

实验结论:在相同条件下,_______________,双氧水分解得越快。
丙用下图装置进行实验,通过比较____________也能达到实验目的。

答案
① 3.0g ②  C 双氧水浓度越大  相同时间天平读数差值大小
解析

试题分析:Ⅰ和Ⅱ是对照试验,目的是比较MnO2 和CuO的催化作用的不同,所以所用反应物KClO的质量应该控制不变即相等。②课本上给出的排水法收集氧气瓶子倒置,利用水的密度大于氧气,而且氧气不溶于水,氧气进入瓶里,直向上飘,将水挤出集气瓶,水从瓶口流出,直到排净,氧气从瓶一侧逸出。现在是双孔橡皮塞正放在桌面上,如果是排空气法,因为空气的密度小于氧气,那么就应长进短出,氧气直沉入瓶底,将空气逐渐排出,若是排水,通常状况下,水的密度远远大于氧气的密度,所以应该反之短进长出。选C..看表格知道双氧水的浓度越高相同时间内放出氧气的体积越多,也就是分解速度越快。根据一切化学反应都遵循质量守恒定律,所以,有气体生成的分解反应中,装置如果不封闭,那么,减少的质量正是生成气体的质量。
核心考点
试题【某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g Mn】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
在学习过程中,可以判断反应发生的方法有多种。
(1)向盛有10mL稀盐酸的烧杯中加入氢氧化钠溶液,用pH计(测pH的仪器)测定溶液的pH,所得数据如下:
加入NaOH溶液的体积/mL
0
2
4
6
8
10
12
14
烧杯中溶液的pH
1.1
1.2
1.4
1.6
2.0
7.0
11.0
12.2
 
当加入氢氧化钠溶液的体积为      mL时,稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应。
(2)在图的实验中,当观察到的现象是       就可证明NaOH与HCl发生了反应。

(3)不使用指示剂或pH试纸等方法,也可证明反应发生。向稀盐酸和氢氧化钠混合后的溶液中加入一种物质,若没有明显现象出现,说明溶液失去了酸性,从而证明稀盐酸和氢氧化钠已经发生了反应,则该合理的物质是            
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为检测某化工厂排放的废液中是否含有SO42-,同学们设计了如下方案,并进行了实验。
方案
步骤
现象
结论

①取样品,滴加BaCl2溶液
②对步骤①反应后的混合物进行过滤,在滤渣中滴加稀盐酸
①有白色沉淀产生
②无明显现象
废液中含有SO42

①取样品,滴加过量_____________ 
②在步骤①的溶液中滴加BaCl2溶液
①无明显现象
②有白色沉淀产生
废液中含有SO42-

①取样品,滴加Ba(NO32溶液
②对步骤①产生的混合物进行过滤,在滤渣中滴加稀硝酸
①有白色沉淀产生
②无明显现象
废液中含有SO42-
 
(1)方案Ⅱ的实验结论如果正确,步骤①中滴加的物质是       
(2)方案Ⅰ和Ⅲ中,结论不成立的方案是       ,理由是                  
(3)方案Ⅲ的滤渣中,滴加稀硝酸是为了排除              的干扰。
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小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验。将一张滤纸(组成元素为C、H、O)用FeCl3   浓溶液润湿,在酒精灯上烘干后点燃,滤纸变黑、红热,最终生成黑褐色物质。小红告诉大家:黑褐色物质中含有铁单质。
【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗?
【探究过程】
(1)小红先从反应物组成分析,因为              所以反应后可能生成铁单质。
(2)为获得实验证据,小红做了实验1。
实验1:将黑褐色物质放入稀盐酸中,发现有连续微小气泡产生。若黑褐色物质中
含有铁单质,则反应的化学方程式为                       
(3)小明提出疑问:实验1中产生的气泡也可能是滤纸碳化后吸附的空气。为此,小红又做了实验2:                      观察到有微小气泡产生但很快停止。
证明实验1中的连续气泡确实是由铁单质与稀盐酸反应产生的。  
(4)为进一步证明黑褐色物质中有铁单质,小红又做了实验3。
实验3:将黑褐色物质放入         溶液中,观察到红色物质生成。
【得出结论】通过以上实验探究,证明黑褐色物质中确实含有铁单质。
(5)【实验反思】小红所做实验1和实验2是运用了        实验,使结论更有说服力。
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达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣。请你参与:提出问题:甲烷燃烧后生成哪些物质?
查阅资料:含碳元素的物质完全燃烧生成C02,不完全燃烧生成CO;无水CuS04遇水变蓝。
猜想与假设:甲:CO2  H2O;
乙:CO  H2O;
丙:NH3  CO2  H2O;
丁:CO2  CO  H2O。你认为­­­__________同学的猜想是错误的,理由是________   ________  ____。
实验探究:为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的02中燃烧的产物依次通过下列装置:(无水硫酸铜能吸收水蒸气,吸水后由白色变蓝色)

(1)A、B装置的顺序能否颠倒?(填“能”或“否”)__________________。­
(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是_____________________________。
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断__________同学猜想成立。
反思与交流:为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是_______________________________。
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某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,小琳认为它可能和铁一样,有磁性,在讨论时,小静同学提出 “我们可以先拿磁铁来吸一下”,小静同学的这一想法,属于科学探究中的 (     )
A.假设和猜想B.设计实验C.操作实验D.做出结论

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