题目
题型:不详难度:来源:
[探究1]研究常见物质组成.A、B、C都是教材上研究物质组成的实验.
(1)导致A实验测定结果偏小的可能原因有______(举一例).
(2)B实验的目的是______(选择下列正确的序号填空)
①确定水的组成②研究水的导电性③研究水分子的运动
(3)C实验通过验证反应产物并根据化学反应前后______种类不变来推断甲烷的组成.
[探究2]研究气体的制取、性质和收集
根据下列实验装置图,回答问题:
(1)写出标有序号的仪器名称:①______,②______;
(2)小红将A与C相连,用高锰酸钾制取氧气,反应方程式为______,
实验操作有:a.停止加热b.固定试管c.将导管从水槽中取出d.装药品和放棉花e.加热,收集氧气.上述过程中缺少的一步操作是______.
(3)实验室制取二氧化碳气体,应选择的发生装置和收集装置分别选______.发生反应的化学方程式为______.
(4)化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时,做了如图1两个实验:
根据上述实验现象,写出氨气的两点性质______、______.
答案
(2)电解水时得到氢气和氧气,根据元素守恒可确定水是由氢元素和氧元素组成的.故答案为:①;
(3)该实验可以观察到的现象有:烧杯壁上有水滴生产;迅速把烧杯倒转过来,向烧杯内注入少量澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊.这两个现象说明该气体燃烧产物是水和二氧化碳,根据元素守恒可以确定该气体是由碳元素和氢元素构成的.故答案为:元素;
[探究2](1)根据常用仪器的名称可知①是试管,②是长颈漏斗,故答案为:试管;长颈漏斗;
(2)实验室由高锰酸钾制取氧气的方程式为:2KMnO4
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(3)实验室用碳酸钙和盐酸制取二氧化碳,属于固液在常温下反应制取气体,所以发生装置选用B;二氧化碳能溶于水,且密度比空气大,因此可用向上排空气法收集,所以收集装置选用E;该反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,故答案为:BE;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)第一个图观察到的现象是填充了该气体的气球上升,说明该气体密度比空气小;第二个图观察到的现象是水要上升,说明该气体易溶于水,故答案为:氨气密度比空气小;氨气易溶于水.
核心考点
试题【通过化学实验可以认识物质的组成、性质与制取.[探究1]研究常见物质组成.A、B、C都是教材上研究物质组成的实验.(1)导致A实验测定结果偏小的可能原因有____】;主要考察你对空气的成分等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.4:1 | B.1:4 | C.1:5 | D.4:5 |
测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示.在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧.
(1)写出红磷在空气中燃烧的化学方程式:______.
(2)待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到的现象是______.由此可知氧气约占空气总体积的______.
(3)红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是______,该气体______(填“支持”或“不支持”)燃烧.
A.氮气常用作保护气,是由于氮气的化学性质不活泼 |
B.洗涤剂常用来洗涤油污,是因为洗涤剂有乳化功能 |
C.铁制栏杆表面常涂“银粉漆”(铝粉)防生锈,是由于铝的化学性质比铁稳定 |
D.CO、H2常用来冶炼金属,是因为它们都具有还原性 |
(1)A实验中红磷燃烧的化学方程式为______,实验说明氧气的体积约占空气的______,实验成功的关键是______(填序号).
①装置气密性好; ②实验前夹紧止水夹;③红磷过量或足量;
④冷却后再打开止水夹;⑤要选用教室内的空气
(2)B实验能否达到实验目的______(填“能”或“不能”),应如何改进?______.
(3)C实验中烧杯______(填编号)中的溶液变红.
(1)石灰水长期露置在空气中,瓶壁和石灰水底会出现白色物质,说明空气中含有______(物质名称).
(2)硫在空气中能燃烧,描述现象:______.
(3)食品腐烂与空气中的氧气有关,食品腐烂属于______(选填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”).
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