题目

初中化合价口诀
只要初中要背的

提问时间：2020-09-24

答案

式的理解和记忆：
2．反应规律法
化学反应不是无规律可循.化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的,这里再强调一下氧化——还原反应规律.如,FeCl3是较强的氧化剂,Cu是不算太弱的还原剂,根据氧化——还原反应总是首先发生在较强的氧化剂和较强的还原剂之间这一原则,因而两者能发生反应：
2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2
而相比之下,CuCl2与FeCl2是较弱的氧化剂与还原剂,因而它们之间不能反应.
3．索引法
索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点,分门别类地编号、排队,并填写在特制的卡片上,这样就组成一个方程式系统.利用零碎时间重现这些卡片,在大脑皮层中就能形成深刻印象.
4．编组法
索引能概括全体,而编组能突出局部,是一种主题鲜明、有针对性的表现形式.两者相互补充,异曲同工.例如,关于铝元素的一组方程式是：
①AlCl3＋3NH3•H2O=Al（OH）3 ↓＋3NH4Cl
②Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2+H2O
③2Al＋2NaOH＋2H2O=2NaAlO2＋3H2↑
④Al（OH）3＋NaOH=NaAlO2＋2H2O
⑤Al2S3＋6H2O=3H2S↑＋2Al（OH）3 ↓
⑥2Al3+＋3CO32－＋3H2O=2Al（OH）3 ↓＋3CO2
⑦2AlO2－＋CO2＋3H2O=2Al（OH）3↓＋CO32-
为了使化学方程式在使用时脱口而出,有时还可根据化学方程式的特点编成某种形式的便于记忆的语句,这就叫口诀法.例如：
①Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2＋H2O
本反应口诀为：二碱（生）一水,偏铝酸钠
②3Cu＋8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+4H2O＋2NO↑
这个反应的口诀是：三铜八酸、稀,一氧化氮.口诀法的进一步演变就成为特定系数编码法,“38342”就是此反应的编码.
6．对比法
两个反应,在原料上有相同之处,但反应结果不尽相同,为了避免混淆,可以采用对比记忆法.例如：
3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2＋4H2O＋2NO↑
Cu+4HNO3（浓）=Cu（NO3）2+2H2O+2NO2↑
7．关联法
对比法是横向比较,而关联法是纵向联结.如,有些反应或因本身的相互关联,或因工业生产上的安排彼此间不无内在联系.如：
Fe2+＋2OH＝Fe（OH）2↓
4Fe（OH）2+2H2O＋O2=4Fe（OH）3↓
8．特别对待法
特别对待法也称重点记忆法.由于矛盾的特殊性,有的反应好像不按一般规律进行似的.例如,由于Al3++CO32- 的水溶液会发生强烈水解,故明矾与碳酸钠的水溶液反应是：
3CO2-3+2Al3+＋3H2O=2Al（OH）3 ↓+3CO2↑
可是CuSO4溶液与Na2CO3溶液间的反应却不生成氢氧化铜,而是生成碱式碳酸铜：
2Cu2+＋ 2CO2-3+H2O=Cu2（OH）2CO3↓＋CO2↑
像这样的比较特殊的反应,我们应重点进行记忆,辟“专案”处理.
化 学 记 忆 十 法
1、理解记忆法.记忆有机械记忆和理解记忆之分.理解记忆是建立在对事物内在规律理解的基础上的记忆,其效果远远超过死记硬背的机械记忆.

2、有意记忆法.记忆可分为有意记忆和无意记忆.有意记忆是有预定目标并采用一定方法和步骤,经过一定努力的记忆方法,这种记忆方法,由球学生学习目标明确,注意图集中,有较高的自觉性和积极性,大脑细胞处于强烈的兴奋状态,从而产生深刻的印象,记得快且牢固.

3、分散记忆法.对于一些繁多,但必须直接记忆的化学知识,要指导学生采取各个突破、分散记忆的方法,以提高学生的兴趣和信心,增强记忆的效果.

4、联系实验记忆法.化学是一门以实验为基础的学科.化学实验能使学生获得丰富的大量的感性认识,能在头脑中留下深刻的记忆.

5、对比记忆法.不同事物之间总有区别,有比较才有鉴别,抓住事物的本质区别.记忆起来就比较牢固了.对比记忆又分相似对比记忆,相反对比记忆和列表对比记忆等法.

6、归纳记忆法.将大量零散的孤立的知识,经过综合归纳,找出之间的相互关系,并连成网络,使知识东理化,系统化.这样大大缩短了学生的记忆过程,从而达到以一贯十的效果.

7、形象记忆法.用感知过的事物形象为基础来记忆的方法是形象记忆法.有些基本概念和是比较抽象且又难以用实验直接观察到的,可用形象的描写、生动的比喻来加深学生的理解和记忆.

8、趣味记忆法.即寓知识球趣味之中的记忆方法,通常利用谐音、顺口溜、歌诀等帮助学生记忆.

9、改错记忆法.改错是正确认识的开始.改错能为学生提供新的深刻的信息反馈.所谓"吃一堑长一智",因此要有意识地通过改错让学生加深记忆.

10、复习记忆法.根据记忆规律,记忆和遗忘总是相伴存在的一对矛盾.已经贮存的知识信息,若不反复运用,强化信息的痕迹,将会自动丧失.要有计划有目的地复习.复习时要注意及时性、经常性和综合性.