题目
题型：不详难度：来源：
| A．一般到个别 | B．个别到一般 | C．一般到一般 | D．个别到个别 |
答案
解析
核心考点
举一反三
| A．模棱两可 | B．转移论题 | C．自相矛盾 | D．推不出 |
| A．分析 | B．综合 | C．理解 | D．鉴别 |
①占有十分丰富和合乎实际的感性材料
②认识和掌握事物的本质和规律
③运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作
④掌握真理
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动，讨论出如图所示的交通堵塞的影响要素，并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考，提出治理交通堵塞的一些具体办法。
（1）学生在上述探究活动中运用的思维方法主要属于 ( 4分)
| A．归纳推理 | B．类比推理 |
| C．发散思维 | D．逆向思维 |
传统的教学方式往往是教师主宰课堂系统讲授，学生被动接受，课后做题。而近年来，源自美国、风靡全球的翻转课堂教学模式，突破了传统方式，教师课前录制一段微课视频，上传云服务器，学生先学视频并完成练习，把学习中的问题反馈给老师，课堂上教师不再面面俱到讲授，主要聚焦解决问题，师生互动探究，使教学方式发生根本改变。
（l）下列典故中与翻转课堂运用的思维方法相似的是（4 分）
| A．揠苗助长 | B．守株待兔 | C．司马光砸缸 | D．纸上谈兵 |
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