题目
题型:不详难度:来源:
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提
②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据
③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据
④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
答案
解析
试题分析:有针对性地评价学生,努力发现每一个学生身上的闪光点,做到具体问题具体分析,科学评价学生,①说法正确;每个学生有自己的闪光点,矛盾具有特殊性,要因材施教,具体问题具体分析,③说法正确;科学评价是在学生成长进步基础上做出的,②说法错误;矛盾普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,④说法错误。该题选A。
核心考点
试题【某中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性地评价】;主要考察你对唯物辩证法的矛盾概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.要在矛盾特殊性的指导下研究矛盾的普遍性 |
B.要善于抓住主要矛盾,以此带动次要矛盾的解决 |
C.要先试验后推广,从事物的个性中概括出事物的共性 |
D.要在矛盾双方的同一性中把握矛盾双方的斗争性 |
A.矛盾的普遍性寓于特殊性之中 |
B.矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 |
C.主次矛盾在一定条件下相互转化 |
D.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 |
①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化
②矛盾的共性寓于个性之中
③矛盾的个性表现共性并优于共性
④矛盾的个性在事物发展中起决定作用
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的
②人与自然之间的矛盾既有普遍性又有特殊性
③人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识
④人与自然之间的矛盾的解决取决于人的实践
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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