题目
题型:不详难度:来源:
A.“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰” |
B.“天行健,君子以自强不息” |
C.“常思奋不顾身,而殉国家之急” |
D.“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁” |
答案
解析
核心考点
试题【我国有许多抒发爱国情怀的诗词格言,下列不能体现这一主题的是 A.“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰” B.“天行健,君子以自强不息” C.“常思奋不顾身,而殉国家】;主要考察你对中华文化与民族精神等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.勿忘国耻,居安思危 | B.发展中国特色社会主义,拥护祖国统一 |
C.团结统一,爱好和平 | D.勤劳勇敢,自强不息 |
A.传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 |
B.中华民族精神的重要性 |
C.中华文化的源远流长 |
D.有这种精神的人就是“中国的脊梁” |
A.我国人民勤劳勇敢,创造幸福生活 |
B.在市场经济条件下,要大力弘扬民族精神,铸造中华民族精神支柱 |
C.文化与经济相互交融 |
D.中华民族精神彰显于建设中国特色社会主义的事业中 |
①提高全民族综合素质 ②不断增强我国国际竞争力
③坚持社会主义道路 ④弘扬改革创新的时代精神
A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①③④ |
【材料一】在建国60周年之际,有关部门正式启动了“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动,“双百”人物代表着社会文明和社会文化的价值理念,能够引导社会民众捍卫社会价值观和实践社会精神。
【材料二】在评比活动中,王进喜被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。新中国成立以来,以“铁人”王进喜为代表的建设者发扬为国争光、为民族争气的爱国主义精神,在艰苦的条件下无私奉献,他们的精神仍然激励着我们年轻一代。
(1)运用《文化生活》知识,阐明弘扬民族精神的意义。(10分)
(2)以爱国主义精神引领年轻一代为祖国建设做贡献,体现了辩证唯物论的什么道理?(6分)
(3)王进喜等先进人物的伟大人生启示我们如何实现人生价值?(10分)
最新试题
- 1如图,是直三棱柱,,点、分别是、的中点,若,则与所成角的余弦值是 ( )A.B.C.D.
- 2下列关于***思想与新三民主义的不同之处说法正确的有 ①耕者有其田 ②中国革命分两步走③反帝反封建④提出了两类矛盾学说[
- 3某种零件,标明要求是直径为20 ±0.02 mm(单位:毫米),经检查,一个零件的直径是19.9 mm,该零件(
- 4阅读下面的文字,完成下面题目。唐诗过后是宋词葛兆光(节选)流行歌曲的歌曲流行,但流行的不一定就永垂不朽。要想桩子稳,就要
- 5北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载:“若止印三二张,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。”当时,这一现象的出现主要得益于 [
- 6电流的大小用______来表示,字母符号是______,在国际单位制中它的单位是______.
- 7下列结合种群特征的概念图所作的分析,错误的是[ ]A.利用性引诱剂诱***害虫会影响③ B.种群密度是种群最基本的数
- 8Spielberg, _____ mother was a musical teacher, was born in 1
- 9第二部分:英语知识运用(共两节,满分35分)第一节 单项选择题(共15小题,每小题1分,满分15分)请认真阅读下面各小题
- 10已知三角形的三边分别为x,y与2,请在直角坐标系内用平面区域表示点P(x,y)的集合.
热门考点
- 1阅读下面语段,按要求回答问题:物质生产和人口生产的发展必然引起自然生态环境的重要改变:一种是“顺向改变”,促进自然生态系
- 2阅读下面一首诗,然后回答问题。舟中读元九诗①白居易把君诗卷灯前读,诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐,逆风吹浪打船声。
- 3用一个与球心距离为1的平面去截球,所得的截面面积为π,则球的体积为______.
- 4在使用显徽镜进行对光时,下述四个实验步骤,正确的顺序应是( )①转动遮光器,使较大光圈对准通光孔 ②转动转换器,使低倍
- 5如图,四棱锥中,平面平面,//,,,且,.(1)求证:平面;(2)求和平面所成角的正弦值;(3)在线段上是否存在一点使得
- 6把重5N、密度为0.9×103 kg/m3的实心物体投入水中.当物体静止时,物体处于_________状态(填“漂浮"、
- 7No one of the boys was afraid of the snake________ Mike. [
- 8读台湾地区图,回答问题(10分)(1)填写地理事物名称:海洋B_______ 海峡C_______ 城市D_______
- 9各种植物都有适宜自己生长的pH范围。几种作物适宜生长的pH范围如下:作物水稻茶树薄荷马玲薯pH6.0~7.05.0~5.
- 10It is hard for me to imagine what I would be doing today if