题目

题型：不详难度：来源：

“收入倍增”和“教育发展”关乎民生之利，为人民群众所广泛关注。某校高三学生在学习党的十八大报告过程中，围绕这两项内容进行了交流。请你参与其中。
第一组  聚焦“民富”
十八大报告提出，根据我国经济社会发展实际，到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。目前，实现这一目标最大挑战是经济下行压力，需要激发人民群众智慧，加快转变经济发展方式，才能在发展的基础上实现居民收入倍增。
（1）结合第一组观点，回答中国共产党是如何实现最广大人民根本利益的；并从历史唯物主义角度，说明居民收入倍增目标确定的理论依据。
第二组  热议“教育”
教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。综观国际国内大势，立足基本国情，十八大提出“要坚持教育优先发展”。教育的力量，将是未来经济发展的力量，是国家的力量。
（2）联系第二组观点，运用经济生活知识，说明教育在推动国家经济发展中是如何发挥作用的。

答案

（1）如何实现：贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、执政为民。确定居民收入倍增目标，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。尊重人民的主体地位，发挥人民首创精神，做到发展依靠人民，发展成果由人民共享。坚持科学执政和民主执政。充分发扬民主，激发人民创造热情；遵循社会主义建设规律，通过加快经济发展方式转变，在发展的基础上实现居民收入倍增。
理论依据：社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。倍增目标是根据我国经济社会发展实际提出的。生产关系对生产力具有反作用。倍增目标的确定，有利于深化收入分配制度改革，促进生产力发展。人民群众是历史的创造者。倍增目标的确定符合党的群众观点和群众路线的要求。
（2）教育通过提高劳动者素质来促进生产力水平的提高，促进劳动者就业和自主创业，改善人民生活。通过培养人才，建设人力资源强国，提高自主创新能力，增强国家核心竞争力。通过培养人们的市场经济意识，为社会主义市场经济的健康发展营造有利的文化环境。

解析

（1）本题考查学生论证和探究问题的能力审设问，第一小问审设问可知，考查：“《政治生活》中中国共产党有关知识”；主体：中国共产党；题型是措施型试题；切入点是如何实现最广大人民根本利益。审材料可知中国共产党做法：激发人民群众智慧，加快转变经济发展方式。答题思路：“激发人民群众智慧”体现中国共产党坚持以人为本、执政为民；尊重人民的主体地位，发挥人民首创精神，做到发展依靠人民；坚持科学执政和民主执政。“加快转变经济发展方式”体现中国共产党遵循社会主义建设规律。
审设问可知考查范围：《哲学与生活》历史唯物主义知识，历史唯物主义原理主要包括：社会存在与社会意识的辩证关系，社会存在和社会意识的辩证关系、生产力和生产关系的辩证关系、人民群众创造历史的作用、群众观点和群众路线等考点；关键点和切入点：居民收入倍增目标的确定理论依据；题型：认识型试题。理论依据就是上述原理。
（2）本题考查学生调动和运用知识的能力，开放性较大，注重对学生概括能力和发散思维能力考查。审设问可知：考查范围：《经济生活》； 切入点：教育在推动国家经济发展中是如何发挥作用即教育对经济的作用。教育对经济的作用主要体现：教育与劳动者关系；教育与科教兴国的关系；教育与科技自主创新国家核心竞争力的关系。
【考点定位】中国共产党的性质、宗旨和指导思想、执政理念、中国共产党的领导方式和执政方式。社会存在和社会意识的辩证关系、生产力和生产关系的辩证关系、人民群众创造历史的作用、群众观点和群众路线。劳动与就业、经济持续协调发展