题目
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【题文】下面是题为“学习杨善洲,为民谋幸福”文章节选的一段文字,请根据文段内容,仿照第一段开头一句的句式补写下面两段的段首句。
我们要学习杨善洲同志不懈的奋斗精神,全力以赴争科学发展之先。杨善洲同志无论身处什么岗位,始终保持艰苦奋斗的优良作风,在职时废寝忘食、忘我工作,退休之后老骥伏枥、志在千里,把植树造林当做为党为人民服务的又一新起点。
① 。杨善洲同志担任地、县领导30多年,长年累月深入基层和生产一线,为群众“吃饱肚子”出力流汗,为群众尽快致富四处奔走,时刻铭记人民公仆的神圣职责,被老百姓亲切地称为“草鞋书记”“泥腿书记”。
② 。杨善洲同志艰苦奋斗一辈子、严于律己一辈子,从没吃过一顿免费的饭,从没让子女搭过一次公车,从没用公权为亲属办过一件私事,从没给亲友批过一张违背原则的条子,掏心掏肺让老百姓的日子富起来,自己却两手空空而去,树起了一座高山仰止的丰碑。
我们要学习杨善洲同志不懈的奋斗精神,全力以赴争科学发展之先。杨善洲同志无论身处什么岗位,始终保持艰苦奋斗的优良作风,在职时废寝忘食、忘我工作,退休之后老骥伏枥、志在千里,把植树造林当做为党为人民服务的又一新起点。
① 。杨善洲同志担任地、县领导30多年,长年累月深入基层和生产一线,为群众“吃饱肚子”出力流汗,为群众尽快致富四处奔走,时刻铭记人民公仆的神圣职责,被老百姓亲切地称为“草鞋书记”“泥腿书记”。
② 。杨善洲同志艰苦奋斗一辈子、严于律己一辈子,从没吃过一顿免费的饭,从没让子女搭过一次公车,从没用公权为亲属办过一件私事,从没给亲友批过一张违背原则的条子,掏心掏肺让老百姓的日子富起来,自己却两手空空而去,树起了一座高山仰止的丰碑。
答案
【答案】参考答案:①我们要学习杨善洲同志爱民的公仆情怀,尽职尽责创社会和谐之优
②我们要学习杨善洲同志崇高的道德风范,廉洁奉公垂党员干部之范
②我们要学习杨善洲同志崇高的道德风范,廉洁奉公垂党员干部之范
解析
【解析】此题考查句子的仿写以及提炼概括能力。所仿句子要注意与首段段首句结构保持一致。同时还要注意每个语段的首句是对整段内容的概括,因此其内容要根据该段内容来确定。
核心考点
试题【【题文】下面是题为“学习杨善洲,为民谋幸福”文章节选的一段文字,请根据文段内容,仿照第一段开头一句的句式补写下面两段的段首句。 我们要学习杨善洲同志不懈的奋斗精】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】在下面这段话的横线处续写恰当的语句,使整段话语意连贯、句式和谐。
最近,一部《五星红旗迎风飘扬》电视剧,许多人看得热泪盈眶,激情飞扬!人间万事出艰辛。从“四大发明”到“两弹一星”, , ,无不饱含着一代又一代中国人忘我奋斗的艰辛和汗水。从古到今,我国的科技工作者为国家民族的振兴锲而不舍,百折不挠,不畏艰险,锐意进取,令我们感叹!
最近,一部《五星红旗迎风飘扬》电视剧,许多人看得热泪盈眶,激情飞扬!人间万事出艰辛。从“四大发明”到“两弹一星”, , ,无不饱含着一代又一代中国人忘我奋斗的艰辛和汗水。从古到今,我国的科技工作者为国家民族的振兴锲而不舍,百折不挠,不畏艰险,锐意进取,令我们感叹!
【题文】根据上下文意,将提供的6个句子填写在横线上,使前后连贯自然。(3分)
康有为和章炳麟描绘孔子, , ,但都出于要求中国进步的渴 望。 。 , , 。
①他们的造假目的是为了克服前进路上的思想障碍
②造假原旨相同
③而视坚持“从历史说明历史”的做法为迂腐
④形象命意相反
⑤激进的青年因之往往轻易相信他们编造的幻想
⑥他们的毛病恰好造成了他们的影响
答案:(只填写序号)_____________
康有为和章炳麟描绘孔子, , ,但都出于要求中国进步的渴 望。 。 , , 。
①他们的造假目的是为了克服前进路上的思想障碍
②造假原旨相同
③而视坚持“从历史说明历史”的做法为迂腐
④形象命意相反
⑤激进的青年因之往往轻易相信他们编造的幻想
⑥他们的毛病恰好造成了他们的影响
答案:(只填写序号)_____________
【题文】哈佛的一位文学教授在介绍俄国批判现实主义文学时,将教室的窗帘全部拉上,点起一枝蜡烛,说这是普希金;然后又点起一枝蜡烛,说这是果戈理;接着再点起一枝蜡烛,说这是契诃夫;最后,他打开窗帘,阳光撒满教室,他说,这就是托尔斯泰。
关于俄国批判现实主义文学,这位哈佛教授的两个主要观点是什么?(4分)
答:①
②
关于俄国批判现实主义文学,这位哈佛教授的两个主要观点是什么?(4分)
答:①
②
【题文】某班在开展“课堂教学大讨论”时,谈到教师的教学风格,有几位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述,将乙、丙同学的发言补充完整。(6分)
甲同学说:我喜欢A老师冷峻清晰的讲述,他把我们带入了思想与生活的紧密联系中。
乙同学说:我喜欢B老师豪情万丈的发挥, 。
丙同学说:我喜欢C老师声韵宛转的表达, 。
甲同学说:我喜欢A老师冷峻清晰的讲述,他把我们带入了思想与生活的紧密联系中。
乙同学说:我喜欢B老师豪情万丈的发挥, 。
丙同学说:我喜欢C老师声韵宛转的表达, 。
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