题目
题型:难度:来源:
【题文】请用平实的语言表述下面材料中两种对“人文之路”的形象描绘。(每点不超过20个字)(4分)
安徒生写过《光荣的荆棘路》,他说人文的事业就是一片着火的荆棘,智者仁人就在火里走着。其实用不着想那么多,用宁静的童心来看,这条路是这样的:它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。
观点一:人文之路是
观点二:人文之路是
安徒生写过《光荣的荆棘路》,他说人文的事业就是一片着火的荆棘,智者仁人就在火里走着。其实用不着想那么多,用宁静的童心来看,这条路是这样的:它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。
观点一:人文之路是
观点二:人文之路是
答案
【答案】观点一:人文之路是充满考验和痛苦体验的艰难历程。
观点二:人文之路是充满美丽和奇妙体验的愉快历程。
(说明:每点2分,观点一的要点:考验或痛苦 1分;艰难历程1分。观点二的要点:美丽或奇妙1分;愉快历程1分。意思对即可。
观点二:人文之路是充满美丽和奇妙体验的愉快历程。
(说明:每点2分,观点一的要点:考验或痛苦 1分;艰难历程1分。观点二的要点:美丽或奇妙1分;愉快历程1分。意思对即可。
解析
【解析】
试题分析:材料中共两句话,分别表达两种不同的观点。然后分别找到这两种观点的形象说法句子,并对此进行分析。前一句说:人文的事业就是一片着火的荆棘,智者仁人就在火里走着。采用了比喻的说法,本体就是人文事业,也就是人文之路,喻体是着火的荆棘。转述成平实语言的关键,就是喻体喻义的理解。荆棘,荆棘丛生最易阻塞道路,借喻作艰险处境或者纷乱局面,成语“披荆斩棘”和“荆天棘地”由此引申而来。同时也泛指为困难和阻止前进的障碍。着火的荆棘,智者仁人就在火里走着,是痛苦的考验与体验。这样就可以概括为:人文之路是充满考验和痛苦体验的艰难历程。第二句话:它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。人文之路在竹篱笆中,有紫色的牵牛花,有蓝蜻蜓,美丽而奇妙。材料料中,第一种观点后,用“其实”一转,可见这是两种相对相反的观点,和第一种观点相对应,第二种观点也就好表述了。
考点:扩展语句,压缩语段。能力层级为表达运用E。
试题分析:材料中共两句话,分别表达两种不同的观点。然后分别找到这两种观点的形象说法句子,并对此进行分析。前一句说:人文的事业就是一片着火的荆棘,智者仁人就在火里走着。采用了比喻的说法,本体就是人文事业,也就是人文之路,喻体是着火的荆棘。转述成平实语言的关键,就是喻体喻义的理解。荆棘,荆棘丛生最易阻塞道路,借喻作艰险处境或者纷乱局面,成语“披荆斩棘”和“荆天棘地”由此引申而来。同时也泛指为困难和阻止前进的障碍。着火的荆棘,智者仁人就在火里走着,是痛苦的考验与体验。这样就可以概括为:人文之路是充满考验和痛苦体验的艰难历程。第二句话:它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。人文之路在竹篱笆中,有紫色的牵牛花,有蓝蜻蜓,美丽而奇妙。材料料中,第一种观点后,用“其实”一转,可见这是两种相对相反的观点,和第一种观点相对应,第二种观点也就好表述了。
考点:扩展语句,压缩语段。能力层级为表达运用E。
核心考点
试题【【题文】请用平实的语言表述下面材料中两种对“人文之路”的形象描绘。(每点不超过20个字)(4分)安徒生写过《光荣的荆棘路》,他说人文的事业就是一片着火的荆棘,智】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】在下面横线处填入适当的语句。要求:语意连贯,句式一致,比喻恰当。(3分)
人有生理的青春,那是用年龄来衡量的;也有心理的青春, 。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉,年轻时就已经老了;有的人 ,年老了却依然年轻。生理的青春是可贵的,如春兰秋菊,但它不能永开不谢;心理的青春也许更可贵,如 ,可以傲对时间的风霜。
人有生理的青春,那是用年龄来衡量的;也有心理的青春, 。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉,年轻时就已经老了;有的人 ,年老了却依然年轻。生理的青春是可贵的,如春兰秋菊,但它不能永开不谢;心理的青春也许更可贵,如 ,可以傲对时间的风霜。
【题文】下面这首诗描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图,正所谓“诗中有画,画中有诗”,可以通过想象再现诗中场景。请补写其中划线句子的场景,要求:①突出人物的神态动作;②想象合理;③每处不超过45字。(6分)
渭川田家
[唐]王维
斜阳照墟落,穷巷牛羊归。
野老念牧童,倚杖候荆扉。
雉
渭川田家
[唐]王维
斜阳照墟落,穷巷牛羊归。
野老念牧童,倚杖候荆扉。
雉
【题文】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的排序是_______ ______(将排列好的序号填写在答题卡相应处)。
“木叶”的形象不同于“静夜四无邻,荒居旧业贫;雨中黄叶树,灯下白头人”(《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶,因为那黄叶还是 ,在那蒙蒙的雨中,它虽然 ,却 ,因此也就 ;而且 ,也显然是 。
①具有木叶微黄的颜色 ②静静地长满在一树上 ③变得太黄了
④没有木叶的干燥之感 ⑤它的黄色由于雨的湿润 ⑥缺少那飘零之意
“木叶”的形象不同于“静夜四无邻,荒居旧业贫;雨中黄叶树,灯下白头人”(《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶,因为那黄叶还是 ,在那蒙蒙的雨中,它虽然 ,却 ,因此也就 ;而且 ,也显然是 。
①具有木叶微黄的颜色 ②静静地长满在一树上 ③变得太黄了
④没有木叶的干燥之感 ⑤它的黄色由于雨的湿润 ⑥缺少那飘零之意
【题文】请根据语境,将下面的语段补充完整。(4分)
读一本好书,如同结交了一位益友,寻得了一位良师。读《史记》,我知道了即使忍辱负重也要肩负起属于自己的责任;读 ,我明白了 ;读 ,我懂得了 。
读一本好书,如同结交了一位益友,寻得了一位良师。读《史记》,我知道了即使忍辱负重也要肩负起属于自己的责任;读 ,我明白了 ;读 ,我懂得了 。
【题文】学校举行大型朗诵会,请你写一段主持词,内容串联屈原的《离***》、李白的《梦游天姥吟留别》和文天祥《过零丁洋》三首诗歌。 (6分)
要求:①主题明确。②内容完整。③富有文采。④不超过60个字。
答:
要求:①主题明确。②内容完整。③富有文采。④不超过60个字。
答:
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