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题目
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【题文】下面的文句,是陈毅为纪念鲁迅逝世十四周年写的一幅对联,请将其顺序重新整理,把序号填在横线上。(4分)
①岂仅文坛闯将    ②懂得进退攻守  ③一生最恨清闲
④莫作空头文学家  ⑤敢于嬉笑怒骂   ⑥临死也不宽恕
上联:要打叭儿落水狗,                                  
下联:                                    ,不愧思想权威。
答案
【答案】上联:⑥②① 下联:④③⑤。上联全对得2分,下联全对得2分。“要打叭儿落水狗,临死也不宽恕,懂得进退攻守,岂仅文坛闯将;莫作空头文学家,一生最恨清闲,敢于嬉笑怒骂,不愧思想权威。”
解析
【解析】
试题分析:解答此题要考虑对联的特点,根据上联“要打叭儿落水狗”可以确定下联首句应是“莫作空头文学家”,既然是“落水狗”后面紧连的应是“宽恕”,而①句句意与⑥②紧密相连,③句与“莫作空头文学家”紧密相承,而⑤句又与“不愧思想权威”紧密相连。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
核心考点
试题【【题文】下面的文句,是陈毅为纪念鲁迅逝世十四周年写的一幅对联,请将其顺序重新整理,把序号填在横线上。(4分)①岂仅文坛闯将   &】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】请揭示出下面普京所说话语所包含的潜台词。(2分)
俄罗斯总统普京在一次集会上向他们的所有公务员发出警告说:“如果你们想赚钱,那就去做生意,如果你们想继续做公务员,那就请你们靠一份国家工资生活。”
潜台词:                                                                                   
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【题文】阅读下面一段文字,按要求回答问题。(4分)
网上有段子调侃大城市堵车说:“北京是首堵,上海是上路就堵,广州是广泛地堵,南京是难得不堵,长春是长年地堵,天津是天天地堵,武汉是无日不堵,深圳是深深的堵,长沙是长长地堵,厦门是一下就堵。”难怪有人感慨:“                           。”
【小题1】请从重庆、大连、西安、成都中任选两个城市,仿照划线句子的形式,分别写一句话,表现其堵车的情况。
答:                                                       
【小题2】请在空白处填上一句话,使上下文语意连贯。(要求使用幽默或者夸张的方式。)
答:                                                                 
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【题文】据报道,深圳街头出现感人一幕——一位年轻女孩跪地喂残疾乞丐吃饭,这个女孩被称为“深圳最美女孩”。随后,此事被人揭露是一起商业炒作。面对指责,策划者表示这是为了“唤醒人们的善心”。请你从不同角度,评价策划者的行为。
答:(1)                                                                       
(2)                                                                   
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【题文】下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功能和作用,请你分别写出对这两句话的理解。(4分)
(1)对人民来说,第一是面包,第二是教育。-------(法国)丹东·格拉西安
(2)多办一所学校,就可少建一所监狱。 --------(法国)雨果                              
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【题文】(本大题共3小题,共12分)
【小题1】仔细阅读文段,请在下面横线上填上恰当的关联词。(4分)
以前我常疑惑,为什么很少有人会为一个理想而活着。现在我______发现,许多人,______所有人都能为一个理想而赴死。______这种理想却不是个人的、自由的、选择的理想,______集体性的、被承认的理想。
【小题2】阅读下面一段文字,请提取反映其主要信息的四个重要词语。(4分)
在前现代化时期,慢节奏的社会生活还没有将个人推到一个必须快速应对层出不穷之新事物的境地;而社会的现代化进程则将个体置入到了一个别无选择的必须快速去应对不断出现之新现象的境地,在这样的情形下,随着新事物不断地被快速消化,人的心理机制逐渐获得了一种快速反应能力。在本雅明看来,这种能力便是现代人的标志之所在。
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【小题3】重庆一中校园内“四·二一”广场、天文园、荷花池等地有多处水塘,偶见各种漂浮物。为了保持塘水清净,共建美丽校园,学校准备制作一些告示牌,请你代写两句使人容易接受的话。(每句不超过20个字。)(4分)
(1)                                                                       
(2)                                                                        
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