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题目
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【题文】下面是语言现象的图示框架,请根据图示概述语言现象的基本特征,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过50个字。(6分)
答案
【答案】听说是前提,读写是基础;听和读是接受信息,说和写是发表信息;它们之间是相互联系,相互促进的。(3句各2分,共6分。)
解析
【解析】
试题分析:此题考查图文转换的能力。“听说””读写”的上面分别是前提和基础,故可得“听说是前提”,读写是基础;听读下面是“接受”,说写下面是“发表”,故可得出“听和读是接受信息”,“ 说和写是发表信息”;“接受”“发表”之间的箭头是相互的,故可得出它们之间的联系是相互促进的。
考点:扩展语句,压缩语段。能力层级为表达运用E。
核心考点
试题【【题文】下面是语言现象的图示框架,请根据图示概述语言现象的基本特征,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过50个字。(6分)】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
明式家具,崇尚简约、天然之美,______,______,______,牢固结实;不过多地进行装饰,不过多地渲染技艺.不过多地雕琢,______,______,______。
①结构全不用钉            ②以木材天然纹理和色泽为美    
③加工工艺精密            ④简洁而典雅
⑤用榫铆接合得天衣无缝    ⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣
A.⑥①⑤②③④B.⑥①⑤②④③
C.③①⑤②④⑥D.②④③①⑤⑥
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【题文】在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字(6分)
建筑的这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样的表现。 ① ,在文法的拘束性之下,仍可以有许多体裁,有多样性的创作,如文章有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说,等等。建筑的“文章”也可因不同的命题, ②   。“大文章”如宫殿、庙宇等等,“小品”如山亭、水榭、一轩、一阁。文字上有一面横额,一副对子,纯粹做点缀装饰用的。 ③   ,如在路的尽头的一座影壁,或横跨街中心的几座牌楼等等。它们都具有中国建筑的特性。
①                                     
②                                     
③                                      
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【题文】余光中在接受采访时说:“一位作家笔下,如果只能驱遣白话文,那么他的文笔就只有一个“平面”。如果他的“文笔”里也有文言的墨水,在紧要关头,例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等,就能召之即来,文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论,换了有文言修养的人来写,也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头,如能“文白相济”,其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是:‘____’” 
A.文以为常,白以应变。B.白以为常,文以应变。
C.文白相济,见真求新D.白话为本,力求立体。
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【题文】阅读下面两则材料,回答问题。
材料一:某社区办公室大门贴出这样一则告示:第六次全国人口普查工作即将开始,希望本社区各住户密切配合工作人员开展这项工作,否则,责任自负。
材料二:该项工作开展后,不少媒体都在报道人口普查遭遇入户难的问题。原因多种多样,有人认为其中一个问题可能就出在此类的告示上。
【小题1】用一句话概括以上材料的内容。(2分)
【小题2】你对上述现象有何看法?请简要阐述(4分)
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【题文】学校成立若干学生社团,需要从下列选项中依次选出三副内容适合的对联,分别送给戏剧社、文学社和摄影小组,以示祝贺,请你选出最合适的一组(3分)
①现出庐山真面目;留住秋水旧丰神          ②藏古今学术;聚天地精华       
③常向秋山寻妙句;又驱春色入毫端          ④天涯雁寄回文锦;水国鱼传尺素书
⑤看我非我,我看我,我也非我;装谁像谁,谁装谁,谁就像谁    ⑥金石长不朽;丹青本无双
戏剧社【   】     文学社【   】     摄影小组【    】
A.⑥③②B.⑤③①C.⑤④⑥D.④②①
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