题目
题型:难度:来源:
【题文】下面文字是一封自主招生推荐信,其中有四处语言表达不得体,请找出来并加以修改。 (4分)
××大学招生办:
兹有我校高三(七)班李明同学,拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著,综合素质突出,担任《空间》校刊主编,喜好文学,酷爱写作,曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱。特此推荐。
××中学
2014年9月3日
××大学招生办:
兹有我校高三(七)班李明同学,拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著,综合素质突出,担任《空间》校刊主编,喜好文学,酷爱写作,曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱。特此推荐。
××中学
2014年9月3日
答案
【答案】(1)“你校”改为“贵校”;(2)“显著”改为“优异”;(3)“大作”改为“作品”;(4)“垂爱”改为“垂青”。
解析
【解析】
试题分析:本题考查语言表达简明、得体的能力。“你校”语气生硬,应改为“贵校”(对别的学校的尊称)。“成绩显著”用在学生身上不恰当,改为“优异”。“大作”是敬辞。“垂爱”指上对下的赏识、爱护。指别人对自己赏识、爱护时,谓以青眼相看,表示重视或见爱,应用“垂青”。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
试题分析:本题考查语言表达简明、得体的能力。“你校”语气生硬,应改为“贵校”(对别的学校的尊称)。“成绩显著”用在学生身上不恰当,改为“优异”。“大作”是敬辞。“垂爱”指上对下的赏识、爱护。指别人对自己赏识、爱护时,谓以青眼相看,表示重视或见爱,应用“垂青”。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
核心考点
举一反三
【题文】在下面的这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求:语意连贯,合乎逻辑。(4分)
郭美美公开认罪并忏悔,让其 ① 从“炫富”筑起的神坛上跌落。在云南鲁甸地震这一巨大天灾面前,区区郭美美无足轻重。 ② ,当忙于救灾的红十字会不得不发布声明洗脱关系,呼吁人们忘记这名女子时,人们发现“郭美美”作为一种现象已经无法绕过。 ③ 不把问题说说清楚,很多事情、很多人就会难以好好前行,甚至 ④ 可能会出现“李美美”、“陈美美”。
郭美美公开认罪并忏悔,让其 ① 从“炫富”筑起的神坛上跌落。在云南鲁甸地震这一巨大天灾面前,区区郭美美无足轻重。 ② ,当忙于救灾的红十字会不得不发布声明洗脱关系,呼吁人们忘记这名女子时,人们发现“郭美美”作为一种现象已经无法绕过。 ③ 不把问题说说清楚,很多事情、很多人就会难以好好前行,甚至 ④ 可能会出现“李美美”、“陈美美”。
【题文】请展开丰富的联想想象,用上以下几个关键词,描绘一个优美(或忧伤)的情景,写一篇200字左右的小作文。
关键词:月光 校园 歌声 我
要求:1、关键词的顺序可以改变。2.以“歌声”为重点,运用生动细腻的描写。
关键词:月光 校园 歌声 我
要求:1、关键词的顺序可以改变。2.以“歌声”为重点,运用生动细腻的描写。
【题文】下列句子,顺序排列正确的一项是
①所以站在民族文化的立场上,呼唤并激发国民的汉字书写与母语情怀实在迫在眉睫、刻不容缓。
②文化上的危机从来不像亡国之险那样触目惊心,但历经数十年甚至数百年的积累则可能引发亡种之虞。
③还有民族文化的认同,以及实现“中国梦”的希望。
④尤其在当下这个急需价值重塑的历史阶段,信仰的崩溃引发精神的迷乱,道德的被抛弃引发社会底线被屡屡突破。
⑤就如古希腊文明、古印度文明、古巴比伦文明、古埃及文明的消亡莫不伴随着文字的衰微与消亡,前事虽远,亦足为鉴!
⑥如果再没有民族文化根本的倡导与宏扬,百年而后,国民丢失的将不仅仅是母语情感,
①所以站在民族文化的立场上,呼唤并激发国民的汉字书写与母语情怀实在迫在眉睫、刻不容缓。
②文化上的危机从来不像亡国之险那样触目惊心,但历经数十年甚至数百年的积累则可能引发亡种之虞。
③还有民族文化的认同,以及实现“中国梦”的希望。
④尤其在当下这个急需价值重塑的历史阶段,信仰的崩溃引发精神的迷乱,道德的被抛弃引发社会底线被屡屡突破。
⑤就如古希腊文明、古印度文明、古巴比伦文明、古埃及文明的消亡莫不伴随着文字的衰微与消亡,前事虽远,亦足为鉴!
⑥如果再没有民族文化根本的倡导与宏扬,百年而后,国民丢失的将不仅仅是母语情感,
A.①②⑤④⑥③ | B.②⑤①④⑥③ | C.②⑤④①⑥③ | D.①④②⑤⑥③ |
【题文】口语词语,往往生动。比如,天刚黑,说是“擦黑儿”,刚和“黑” 擦个边儿,真是既巧妙又形象,! 举出一个四川日常口语词语,并就其形象生动的特点作简要解说。(4分)
【题文】依次填入下面空格处,最恰当的一项是( )
我便发现,屋子里的每一寸空隙, 。 ; 。 ; 。 。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代,我们的物质生活是捉襟见肘的,书却为我营造了一个金光灿烂的世界。
①视线所及之处,有书 ②视线不及之处,亦有书
③都漂浮着一缕一缕的书香 ④书和屋子化成了一个圆满的整体
⑤高高低低地叠着、密密麻麻地堆着 ⑥疏疏地散放着、齐齐地排列着
我便发现,屋子里的每一寸空隙, 。 ; 。 ; 。 。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代,我们的物质生活是捉襟见肘的,书却为我营造了一个金光灿烂的世界。
①视线所及之处,有书 ②视线不及之处,亦有书
③都漂浮着一缕一缕的书香 ④书和屋子化成了一个圆满的整体
⑤高高低低地叠着、密密麻麻地堆着 ⑥疏疏地散放着、齐齐地排列着
A.④①②⑤⑥③ | B.③①②⑤⑥④ | C.③①②④⑤⑥ | D.④①②③⑤⑥ |
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