题目
题型:难度:来源:
【题文】依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
闲情,是 ,什么也不做,也不想了。也是 ,去水边品茗。有时,从午后一直坐到日暮黄昏, 。人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶几盏,就是 。
①三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣 ②不见一个人,却有说不出的意境
③偷得浮生半日闲,邀三两知己 ④不知不觉,一弯月儿挂上柳梢
闲情,是 ,什么也不做,也不想了。也是 ,去水边品茗。有时,从午后一直坐到日暮黄昏, 。人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶几盏,就是 。
①三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣 ②不见一个人,却有说不出的意境
③偷得浮生半日闲,邀三两知己 ④不知不觉,一弯月儿挂上柳梢
A.②①③④ | B.①③④② | C.①②④③ | D.②③④① |
答案
【答案】B
解析
【解析】
试题分析:本题考查连贯,“瞻前顾后看语境”,“闲情”是看与听,“只见”对应“不见”,“从午后一直坐到日暮黄昏”紧接“月儿挂上柳梢”,写出时间变化,最后锁定B。突破口在第三空,前面写日暮黄昏,依据时间的顺序推测和后文“天空淡月一弯”推出第三空为④,“什么也不做,也不想了”与①搭配较为妥帖。连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
试题分析:本题考查连贯,“瞻前顾后看语境”,“闲情”是看与听,“只见”对应“不见”,“从午后一直坐到日暮黄昏”紧接“月儿挂上柳梢”,写出时间变化,最后锁定B。突破口在第三空,前面写日暮黄昏,依据时间的顺序推测和后文“天空淡月一弯”推出第三空为④,“什么也不做,也不想了”与①搭配较为妥帖。连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
核心考点
举一反三
【题文】《水浒传》中写武松打虎之前,到一小酒店,看见店前挑着一面招旗,上头写着五个字:“三碗不过岗”,从现代商品经济的观点来看,“三碗不过岗”是绝妙的广告词,请写出其两点绝妙之处。(4分)
第一、
第二、
第一、
第二、
【题文】元旦期间,在北京工作的小张收到了二叔的儿子(在北京读大学)带来的土特产,他很高兴,给二叔写了一封信,但其中有3个词语运用不得体,请指出并改正。(3分)
我非常高兴地了收到您送给我的土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我的关心和爱护,真是非常感谢您。至于您想让我为令郎毕业后联系工作一事,我会鼎力相助,一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您肯定会惊喜的!
①___ __ 改为 ②________ 改为
③____ ____ 改为
我非常高兴地了收到您送给我的土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我的关心和爱护,真是非常感谢您。至于您想让我为令郎毕业后联系工作一事,我会鼎力相助,一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您肯定会惊喜的!
①___ __ 改为 ②________ 改为
③____ ____ 改为
【题文】下列句子排列顺序最恰当的一组是 ( )
①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉像一把把利剑,直插云天。
②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽日的山林下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等出没其间。
④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。
⑤各类森林鸟类,鸣声不断。
②⑤①③④ B.④①⑤②③ C.③⑤④①② D.④②①③⑤
①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉像一把把利剑,直插云天。
②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽日的山林下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等出没其间。
④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。
⑤各类森林鸟类,鸣声不断。
②⑤①③④ B.④①⑤②③ C.③⑤④①② D.④②①③⑤
【题文】王老师刚退休,就收到张伟的来信。信写得有真情实意,但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段,请把三处毛病找出来并加以修改。(共6分,每空1分)
老师,此时此刻,多少往事历历在目。课堂上你循循善诱,悉心指导,开启我们心灵的窗户;生活中,您精心呵护,无所不至,提供我们成长的沃土。如今,您离我而去,在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导,发奋学习,争取早日成才。
(1) 应改为
(2) 应改为
(3) 应改为
老师,此时此刻,多少往事历历在目。课堂上你循循善诱,悉心指导,开启我们心灵的窗户;生活中,您精心呵护,无所不至,提供我们成长的沃土。如今,您离我而去,在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导,发奋学习,争取早日成才。
(1) 应改为
(2) 应改为
(3) 应改为
【题文】阅读下面的文字,回答后面题目。(6分)
课文《拣麦穗》写到“我”在村口的柿子树下站着等卖灶糖的老汉时,有一段这样的描写:
那棵树的顶梢梢上,还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照,更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上,才没有让人摘下来。真怪,可它也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。
……
我仍旧站在那棵柿子树下,望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽,依然给人一种喜盈盈的感觉。……
【小题1】作者突出描写“小火柿子”“红得透亮的色泽”,给人“喜盈盈的感觉”,这样写对表达作者的感情有何作用?(3分)
【小题2】这段话里寄托了作者怎样的思想感情?(3分)
课文《拣麦穗》写到“我”在村口的柿子树下站着等卖灶糖的老汉时,有一段这样的描写:
那棵树的顶梢梢上,还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照,更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上,才没有让人摘下来。真怪,可它也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。
……
我仍旧站在那棵柿子树下,望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽,依然给人一种喜盈盈的感觉。……
【小题1】作者突出描写“小火柿子”“红得透亮的色泽”,给人“喜盈盈的感觉”,这样写对表达作者的感情有何作用?(3分)
【小题2】这段话里寄托了作者怎样的思想感情?(3分)
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