题目
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| 金黄的稻束 郑 敏 金黄的稻束站在割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在高耸的树巅上， 暮色里，远山围着我们的心边， 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们在 这伸向远远的一片。 秋天的田里低首沉思， 静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河， 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想。 |
| D |
| 阅读下面一首诗，回答后面的问题。 |
| 雪花的快乐 徐志摩 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！ |
| 1．对这首诗的赏析，不确切的一项是（ ） A．这首诗共四节，韵律铿锵，具有起承转合的章法结构之美。在诗中，现实的我被彻底抽空，雪花代替我出场。 B．“翩翩的在半空里潇洒”，这是被诗人意念填充的雪花，被灵魂穿着的雪花，这是灵性的雪花，人的精灵，他要为美而死。 C．雪花“飞扬，飞扬，飞扬”这是多么坚定、欢快和轻松自由的执著，和诗人的心境相似。 D．“她”是现代美学时期永恒的幻像。对于诗人徐志摩而言，或许隐含着很深的个人对象因素，但身处其中而加入新世纪曙光找寻，自然是诗人选择“她”而不是“他”的内驱力。 2．请从艺术“三美”和语言两个方面简要赏析这首诗的艺术特点。 答：__________________________________________________ 。 3．自古在赏析诗歌时有“诗无达诂”之说，也就是说，对于同一首诗，不同的人有不同的理解。请你结合全文，对 这首诗的主题进行个性化解读。 答：__________________________________________________ 。 |
| 阅读下面一首诗，回答问题。 |
| 落 叶 西风赠给我落叶一片 一片枯萎了的生命 枯黄的落叶 无愧地笑着-- 她把浓绿 赠给了果的红晕 她把青春 织进了树的年轮 |
| （1）这首诗运用 ______、______ 的手法塑造了“落叶”的形象。 （2）它启示读者：_______________________________________ 。 |
| 阅读下面课内名篇的文段，完成（1）-（2） 题。 秋天又别有一番风味。这是乡村婚嫁的季节，时不时有一阵小提琴声传到这里，飘到金黄的树冠下，飘到寂静的草坪上，它提醒我们，此刻正置身于马祖卡曲的故乡。当我们漫步在花园的林阴小道，当我们踏上玲珑剔透的小桥，落叶在脚下踩得沙沙响。作为悠悠往事“见证者”的树叶，就像忧伤的奏鸣曲中那结尾中令人难忘的三重奏，它们以自己干枯的沙沙声招来了那么多的思绪，那么多的回忆，那么多的乐曲。于是，我们开始理解那个客死远方巴黎的人的深沉的郁闷：久别经年，他只能依稀记得“国内唱的歌”。 然而，这里最美的是冬天。请看吧！四野茫茫，白雪覆盖的房舍安然入梦。花园的树木变成了水晶装饰物，且会发出银铃般清脆的响声，就像昔日挂在马脖子上的铃铛。如今既没有马，没有雪橇，也没有狐裘，更没有裹着狐裘的美女。没有母亲，没有姐妹-- 只有无边的静寂。一切都成为往事了。 只有他还住在这里，独自一人在雅致的房间里来回踱步。只有微弱的琴声在抗御风雪和寂静。只有音乐长存。 倘若你在这样一个隆冬季节，站在小屋的前边，望着被积雪压弯了的屋顶、光秃秃的树枝、黑洞洞的窗口，你就会感到，你是和肖邦在一起。 你是在和肖邦促膝谈心。 |
| （1）这几段文字不是单纯的写景，而是把景物与肖邦的人生、肖邦的音乐融合在一起来写，请用简洁的语言概括文中描写的秋、冬的特点。 秋： ____ ______________ 冬： ______ ______________ （2）最后一段“你是在和肖邦促膝谈心”，有何深层意义？ ___________________________________________________ |
| 对下面这首诗的分析不正确的一项是 |
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| 秋天的梦 戴望舒 迢迢的牧女的羊铃，摇落了轻的树叶。 秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。 于是我的梦是静静地来了，但却戴着沉重的昔日。 唔，现在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些忧郁。 |