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题目
题型:单选题难度:一般来源:不详
阅读下面语段,按要求回答问题:
我再不被失败所惑了,再不被成功所狂了,再不为老死而悲了,再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗?能知道我死后变成何物吗?活着就是一切,活着就有乐,活着也有苦,苦里也有乐;犹如一片树叶,我该生的时候,我生机勃勃地来,长我的绿,现我的形,到该落的时候了,我痛痛快快地去,让别的叶子又从我的落疤里新生。
  根据这段文字我们知道()。
A.提倡及时行乐的人生观B.以一种消极的态度面对生活
C.随遇而安的生活态度D.不能患得患失而停止前进

答案
  D
解析

该段文字的中心句是“活着就是一切,活着就有乐,活着也有苦,苦里也有乐。”即万事万物都是圆了又缺,缺了又圆,在变化中得到永恒。故人应当踏实地走完自己的人生之圆,不能常为人生的悲哀、得意而惑,而患得患失不能前进。
核心考点
试题【阅读下面语段,按要求回答问题:我再不被失败所惑了,再不被成功所狂了,再不为老死而悲了,再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗?能知道我死后变成何物吗?活着】;主要考察你对文学类文本阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面语段,按要求回答问题:
“对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学好数学、物理、化学、和生物呢?”_______________。
  横线处应填入的最恰当的一句是()。
A.从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的
B.如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中就可能作出错误的回答
C.为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的
D.只有认真想一想中等教育的培养目标,我们就会说,不可以

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阅读下面语段,按要求回答问题:
科学精神就是一种合理的怀疑精神,以怀疑精神开辟通往真理的道路。它曾怀疑过不许触犯的宗教教条,它也怀疑过被视若神圣的意识形态,实际上它决不盲从现实的权威意见,而依据事实思考,主张由实践检验任何理论和学说的真理性。_______________。
  填入横线上最恰当的是()。
A.因此,怀疑就是科学创造活动的真正出发点
B.因而,对真理的执着追求是科学家获得成功的精神条件
C.用中国人都熟悉的话说,科学精神就是“实事求是”
D.所以,科学的合理怀疑精神总体现在那些伟大的科学家身上

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阅读下面语段,按要求回答问题:
读一篇文章或读一部书,要是没有读懂,就借用别人的话来概括这篇文章或这部书,这是要不得的。有的学生对课文的主题或主旨可以讲得头头是道,可是对于课文中较难解的字或句子却不懂,_______________,那样读书就不是朱熹所说的仔细理会,而是他所说的“空言无实,不济事”。
  填入横线上的话,与上下文衔接最恰当的一项是()。
A.那么他所讲的主题或主旨,则很难说是正确的
B.那么老师脱离字词句去讲主题或主旨,则很难说有什么意义
C.那么他所讲的主题或主旨,不是从理解整篇课文得来的,而是从老师那儿听来的
D.这是老师只去架空分析主题或主旨,却不去指导学生认真理解课文的字词句所致

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阅读下面语段,按要求回答问题:
有的人有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死;有的人有一个默默无闻的生,却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时,却只能成为匆匆的过客;有的人潦倒终生,却成为历史灿烂星空的泰斗。
  这段话谈论的是()。
A.人的生命价值B.人的生活方式
C.人的地位区别D.人生变幻无常

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阅读下面语段,按要求回答问题:
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献,第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面更大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。
  本段中“它们取决于品格的程度……”中的“它们”指代的内容是( )。
A.第一流人物对于时代和历史进程的意义
B.道德方面的意义比才智成就方面还要大
C.单纯的才智方面的成就
D.远超过常人的品质

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