对下列诗句解说错误的一项是[ ]A．“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，是说宁死也畏惧流亡，我不忍心坚持这种态度。 B．“退将复修吾初服”，意思是说退隐 - 高中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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对下列诗句解说错误的一项是

[ ]

A．“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，是说宁死也畏惧流亡，我不忍心坚持这种态度。
B．“退将复修吾初服”，意思是说退隐之后，继续培养自己的才德。“初服”是指未出仕前的服饰，比喻原先的志向。
C．“唯昭质其犹未亏”的意思是：唯独我光明纯洁的品质还没有亏损。
D．“民生各有所乐兮，余独好修以为常”，这句诗是说人生各有各的乐趣，而我独爱美，并且习以为常。

答案

核心考点

试题【对下列诗句解说错误的一项是[ ]A．“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，是说宁死也畏惧流亡，我不忍心坚持这种态度。 B．“退将复修吾初服”，意思是说退隐】；主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下文，完成问题。
　　悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
1．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”句中的“悔”字应怎样理解更贴切？它与“虽九死其犹未悔”中的“未悔”是否矛盾？为什么？它在结构上有何作用？
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2．赏析“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”。
（1）“芰荷”“芙蓉”喻指什么？
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（2）诗人为何还要“高余冠”“长余佩”，这表达了诗人怎样的思想情感？
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（3）这两句诗描绘了诗人什么样的自我形象？
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阅读下文，完成1~3题。涉江
屈原
　　哀南夷之莫吾知兮，旦余将济乎江湘。乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风；步余马兮山皋，邸余车兮方林。乘舱船余土沅兮，齐吴榜以击汰；船容与而不进兮，淹回水而凝滞。朝发枉陼兮，夕宿辰阳；苟余心之端直兮，虽僻远其何伤！
　　入溆浦余僮佃兮，迷不知吾所如；深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居。山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨；霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇。哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中！吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。
　　接舆髡首兮，桑扈赢行。忠不必用兮，贤不必以；伍子逢殃兮，比干菹醢。与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人？余将董道而不豫兮，固将重昏而终身！
　　乱曰：鸾鸟凤皇，日以远兮；燕雀乌鹊，巢堂坛兮。露申辛夷，死林薄兮；腥臊并御，芳不得薄兮。阴阳易位，时不当兮；怀信侘傺，忽乎吾将行兮！
1．第一、二段诗人写流放之途单单是为了记录流放的行程，着力描写沿途的景色吗？还有没有其他深意？
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2．第四段诗中，诗人援引四位历史人物的不幸遭遇是为了什么？
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3．“吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷”“余将董道而不豫兮，固将重昏而终身”这些诗句表现了诗人屈原什么样的高尚品质？
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阅读下面的宋诗，然后回答问题。怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
　　【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。
（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。
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（2）请对这首诗第二联进行赏析。
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将下面四句诗，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）
　　一次，唐朝诗人贺知章、王之涣、杜甫、李白四位好友在一起饮酒赏月。席间，有人提出以圆月酒杯为内容各吟一句联成一首绝句，联不上者不得喝酒。贺知章先吟出第一句：“________。”吟罢，他斟了一杯酒。王之涣续吟第二句：“________。”随即，他也给自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒，放在自己面前吟道：“________。”下面该李白了，只见他慢条斯理伸手将三杯酒全端在自己面前一饮而尽，然后哈哈笑着吟道：“________。”另三位诗人大笑不已。
①金樽斟酒月满轮　②手举金樽带月吞　③圆月跌入金樽内　④一轮圆月照金樽

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阅读《孔雀东南飞》中以下三段诗文，回答后面的问题。
　　“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”
　　府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”
　　阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
　　府史长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”
（1）下列是对选文中画线诗句的含意的分析，其中最恰当的一项是（）
A．兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己的人格尊严。
B．兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的反抗。
C．兰芝不堪凌虐，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。
D．兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。
（2）对节选诗段中焦仲卿和其母亲的对话分析不正确的一项是（）
A．当焦仲卿听到刘兰芝的一番陈述后，他马上去找母亲询问，并表达了自己对兰芝的看法，此时的仲卿是想采用一定的方法，挽救濒危的婆媳关系。
B．仲卿对母亲一开始是尊敬的，对刘兰芝说的“大人故嫌迟”的说法是怀疑的，这可以从“何意致不厚”一句中看出。
C．仲卿的母亲一看到焦仲卿来问及此事，已经怒火中烧，把自己对刘兰芝由来已久的“愤恨”立即发泄出来，并命令仲卿速遣兰芝。
D．焦母的“遣”意已决，焦仲卿的“今若遣此妇，终老不复取”决绝表态，把矛盾推向了顶峰。但此后仲卿的妥协正反映了封建家长制度的威力。

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