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题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面的宋词,完成下题。(每小题4分,共8分)
苏 幕 遮
[宋] 周邦彦
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
[注]①芙蓉,荷花的别名。
小题1:下列关于词句的理解,不正确的一项是( )
A.“燎沉香”也就是烧沉香,“消溽暑”是指潮湿闷热的暑气得到消解。
B.“鸟雀”二句是说作者在天刚亮的时候窥见小鸟在檐头呼唤晴天。
C.“叶上初阳干宿雨”是说荷叶上昨夜留下的雨水在旭日下蒸发了。
D.“久作长安旅”是指词人长久羁旅汴京,词中用“长安”借代汴京。
小题2:赏析这首词,不正确的一项是( )
A.这首词上阕描绘雨后风荷的神态,下阕写小楫轻舟梦归,清新淡雅,别具一格。
B.这首词即景抒情,而“荷”是全词关键“荷”贯穿上下阕,情由“荷”生“荷”是情所寄。
C.这首词上阕语言形象,层次分明。例如:消溽暑——呼晴——干宿雨——风荷举。
D.这首词想象神话,手法巧妙,最后借发问把渔郎引入梦境,抒发思乡之情。

答案

小题1:B
小题1:D
解析
这是有关诗歌的鉴赏考点。诗歌鉴赏是一种比较高级的文学鉴赏活动,可以综合表现鉴赏者的文学素养和语言感悟能力。这里所谓的鉴赏其实是一种直觉式的语言感受的反映,所选的诗歌也应是比较明确的。主要考查把握诗歌感情基调、品析具体语言,学生能初步把握,激发联想,抓住关键,涵咏品析。教学时对所选诗歌进行自主感受、品味,注重整体把握;然后引导学生通过想象、联想感受诗歌所提供的意境;抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析和表述。这里的第一小题B中“鸟雀窥檐语”是说,鸟雀多情,窥檐而告诉人以新晴之欢,生动而有风致。第二小题这首词想象奇特,手法巧妙,最后借发问把渔郎引入梦境,抒发思乡之情。
核心考点
试题【阅读下面的宋词,完成下题。(每小题4分,共8分)苏 幕 遮[宋] 周邦彦燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。故乡遥,何日】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
文学文化常识填空(每空1分,共6分)
(1)英国戏剧家莎士比亚的四大悲剧是_________、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
(2)中国戏剧家_________的《雷雨》、《日出》、《原野》被称为“生命三部曲”。
(3)就编写体例而言,《左传》为_________体史书,《战国策》为_________体史书。
(4)司马迁的《史记》和_________的《汉书》为_________体史书。《史记》为通史,《汉书》为断代史。
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读下面这首诗,完成下题。(共8分)
闲意
(南宋)陆游
柴门虽设不曾开,为怕行人损绿苔。
妍日渐催春意动,好风时卷市声来。
学经妻问生疏字,尝酒儿斟潋滟杯。
安得小园宽半亩,黄梅绿李一时栽。
小题1:对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )(3分)
A.首联写紧闭柴门、珍爱绿苔,表现了诗人于寂寞中不被人理解的烦闷。
B.颈联以家庭生活的和谐、惬意,表现了诗人此时闲适、愉悦的心情。
C.尾联驰骋想象:如能再添得半亩大的小园,黄梅绿李一时栽起,园景将更美好。
D.整首诗语调清新,态度闲适,多角度地表现出了自然之趣与家庭生活之乐。
小题2:结合全诗,自选角度,对颔联进行赏析。(5分)
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下列关于文学常识的表述,有错误的一项是
A.《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的代表作,诗中写到“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”,其中,“新娘”的比喻充满新意,写出了诗人对康桥的一见钟情。
B.《左传》是我国第一部叙事详备的国别体史书,相传为西汉末年刘向编订,主要记载了东周前期二百四五十年的重要人物和事件,极具历史价值。
C.《战国策》是一部继《国语》之后记载战国时期诸国历史的国别体历史著作。它记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议和辞说。《荆轲刺秦王》选自其中。
D.郭沫若,原名开贞,号尚武,是中国新诗的奠基人之一。他的《天狗》是极力张扬自我的一首奇诗,每行都以“我”字开头,突出了诗人强烈的自我意识,充分宣泄了他那激荡不已的激情。

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填入后边横线上的最恰当的一项是
梅尧臣的诗句:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”常被后人引用,借以说明_______。
A.任何人和事物都各有短长B.任何人和事物都各有缺憾
C.任何人和事物都各有千秋D.任何人和事物都各有所爱

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阅读卞之琳的《断章》,完成下面题目。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景,/看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,/你装饰了别人的梦。
小题1:对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系;人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分。而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”,“风景”才会有灵气,才更生动。
B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自学地成了别人梦境的装饰,在人生的舞台上,人往往想成为主动者,孰料常处于被动地位。
C.全诗四行,分为两个段落,分别静态地呈现一幅画面:一是白天的景象,一是夜晚的景象,诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象,这种构思方式取得了以少胜多,以简写繁的艺术效果。
D.在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在“楼上人”的心目人,“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字,而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
小题2:对这首诗主旨的赏析,不恰当的一项是
A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B.这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。
C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D.这首诗以两幅优美的画面隐喻,暗示着人生中许多“相对”的关系。

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