题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
清平乐·别来春半
李 煜
别来春半,触目愁断肠。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。
雁来音信无凭,路遥归梦难成。 离恨恰如春草,更行更远还生。
【注】砌:台阶。落梅:指白梅花,开放较晚。
小题1:这首词中“砌下落梅如雪乱”一句,“乱”字的使用有何妙处?(5分)
小题2:简要分析“离恨恰如春草,更行更远还生。”这两句运用了什么表现手法?。(6分)
答案
小题1:“乱”有纷繁杂乱的意思。这里说雪落之纷纷扬扬明喻梅落之纷繁杂乱,又以目前梅落之纷繁杂乱暗指当下心绪之烦乱如麻;明写飘零的梅花刚拂去又满身,暗写满怀的离愁想克制却无法阻遏。词人在此通过极富画面感的描写创设了一个情景合一的深婉境界,从而将离人柔肠寸断的内心悲痛既形象又含蓄地展现在读者眼前,令人动容又启人遐思。
小题2:比喻,复叠和层递,“离恨恰如春草,更行更远还生。”把怀人的情思比作远连天边的春草,正在不断地繁衍滋生。又用了“更行”、更远”、“还生”三外简短的词句,将复叠和层递等修辞手法交织于一句,以春草的随处生长比喻离恨的绵绵不尽,委婉,深沉,余思不尽。“春草”既是喻象,又是景象,更是心象。随着它的“更行列远”,向天涯之尽头,拓开了人的视野和时空的距离。人走得愈远,空间的距离拉得愈大,春草也就蔓延得更多,直至视野尽处那一片虚化了的,模糊了的空间。词人的满腔离愁别绪,也随之化入了漫漫大气,离情之深,无可言状了。这种虚实相生的手法,使形象化入漫漫时空,促人深思联想,与《虞美人》中“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”句,有异曲同工之妙。
解析
小题1:
试题分析:此类是属于考查炼字的题,分析时可以从以下几步入手:①理解“乱”在句中的意思;②看“乱”是否运用了修辞手法;③看“乱”的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。——采用了——的表现手法(或修辞方法),生动形象地写出了——的——特点,表达了诗人—的情感。“砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。”砌,就是台阶。这两句极力写出撩乱情怀的景物,景物写得越突出,情绪就得以更饱满的体现。台阶下落满点点梅花,零乱似雪,落在人身上,拂去一身又来一身,这岂不是诗人愁苦心情的体现吗?旧愁未去,又添新愁,诗人国际即在沦亡之睫,作为一国之君,又想到兄弟长留异乡,怎不叫人心乱如麻,偏这梅花不解人意,撩拨人的无名愁思。
小题2:
试题分析:此题要首先答出运用的表现手法,然后结合着具体的词句分析。由“离恨”如“春草”可得出比喻的修辞手法;由“更行”、更远”、“还生”可得出运用了复叠和层递的表现手法。答题时,可将运用这些表现手法的表达效果及作者的思想情感答出来即可。
核心考点
试题【阅读下面这首唐诗,完成后面题。清平乐·别来春半李 煜别来春半,触目愁断肠。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。雁来音信无凭,路遥归梦难成。 离恨恰如春草,更行更远还生】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)念去去,千里烟波, 。
(2) ,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
(3)人生如梦, 。
(4)楚天千里清秋, 。
(5)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 。
(6) ,有三秋桂子,十里荷花 。
(7)执手相看泪眼, 。
(8)羽扇纶巾,谈笑间, 。
(9)想当年,金戈铁马, 。
(10)千古江山, 。
采桑子
晏殊
时光只解催人老,不信多情,长恨离亭,泪滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西风急,淡月胧明,好梦频惊,何处高楼雁一声?
小题1:“好梦频惊”是全词点睛之笔,词中引起“好梦频惊”的原因有哪些?请结合全词简答。(5分)
小题2:这首词运 用了多种表现手法,请结合具体的诗句,选择其中两种进行分析。(6分)
(1)小楼昨夜又东风, 。(李煜《虞美人》)
(2) ,长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)
(3) ,惟有幽人自来去。(孟浩然《夜归鹿门歌》)
(4)湖月照我影, 。(李白《梦游天姥吟留别》)
(5)歌台暖响, 。 ,风雨凄凄。(杜牧《阿房宫赋》)
竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好,莫移墙下一株梅。
[注]篆烟:盘香的烟缕。
小题1:本诗颔联描写精妙,请简要分析。(3分)
小题2:请结合全诗,简要分析诗人的形象。(4分)
⑴时维九月,序属三秋。 , 。(《滕王阁序》)
⑵ , 。此情可待成追忆,只是当时已惘然。(《锦瑟》)
⑶冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 , 。(《琵琶行》)
⑷锲而舍之,朽木不折; , 。(《劝学》)
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