题目
题型:语言运用题难度:一般来源:同步题
1.作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?
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2.课文第4、5段的思路是如何安排的?作者的情感有何变化?
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答案
2.这两段写由欢乐的宴饮娱乐引发的人生感慨。“遥襟甫畅”以下八句,铺叙欢饮娱乐的场景:管弦之盛,歌声之美,人才之多。“四美具,二难并”一句之后又忽发深沉的感伤。“穷睇眄于中天”引出“天高地迥”二句;“极娱游于暇日”,引出“兴尽悲来”二句。表露出作者对人生短暂和功业未就的伤感以及自己在“命运”面前的无能为力,直抒内心深层的伤感。而“望长安于日下”以下十句,则联系个人身世,以直抒的方式吐露内心深层的孤独感。其中既包含其父被贬交趾之痛,又有个人宦途失意之悲。“嗟乎”发端,转为更强烈的抒情。“时运不齐”以下十句,引用四个典故,借以自慨年时易往,功业难成,流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理。“老当益壮”之后引典,全力抒写壮志决不因老迈困顿而稍有变易,透露出乐观向上的伟大情怀。(意对即可)
核心考点
试题【阅读《滕王阁序》,回答下面问题:1.作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点? ______________________________________】;主要考察你对名句名篇默写等知识点的理解。[详细]
举一反三
1.蜩与学鸠笑鲲鹏,作者赞成还是反对呢?为什么?
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2.作者对鲲鹏和“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”是不是肯定呢?
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1.作者是如何通过“陈情”来达到为祖母尽孝的目的的?
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2.作者如何在进退两难的境地里打动晋武帝的心?
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1.文章前一部分举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系,这三个例子的作用是否一样?
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2.文章在第3段提出了文章的中心论点,是如何明确的?
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3.我们提到第一个事例是引入文章论题,直至第3段才提出中心论点,论题和论点有何区别?
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1.文中说到的“树叶”与“木叶”,“木叶”与“落木”有怎样不同的意味?
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2.第4、5段是课文的中心段,阐释了“木”在形象上具有哪些艺术特征?
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3.课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题,而标题却拟为“说‘木叶’”,若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”,你以为如何?
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1.与西方诗歌相比较,中国诗有什么特征?
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2.这篇课文的语言有什么特色?
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