题目

题型：阅读题难度：一般来源：不详

齐攻鲁，至其郊，望见野妇人抱一儿、携一儿而行。军且及之，弃其所抱，抱其所携而走于山。儿随而啼，妇人疾行不顾。齐将问儿曰：“走者尔母耶？”曰：“是也。”“母所抱者谁也？”曰：“不知也。”
齐将乃追之。军士引弓将射之，曰：“止！不止，吾将射尔。”妇人乃还。齐将问之曰：“所抱者谁也？所弃者谁也？”妇人对曰：“所抱者，妾兄之子也；弃者，妾之子也。见军之至，将及于追，力不能两护，故弃妾之子。”齐将曰：“子之于母，其亲爱也，痛甚于心，今释之而反抱兄之子，何也？”妇人曰：“己之子，私爱也。兄之子，公义也。夫背公义而向私爱，亡兄子而存妾子，幸而得免，则鲁君不吾畜，大夫不吾养，庶民国人不吾与也。夫如是，则胁肩无所容，而累足无所履也。子虽痛乎，独谓义何？故忍弃子而行义。不能无义而视鲁国。”
于是齐将案兵而止，使人言于齐君曰：“鲁未可伐。乃至于境，山泽之妇人耳，犹知持节行义，不以私害公，而况于朝臣士大夫乎？请还。”齐君许之。鲁君闻之，赐束帛百端，号曰“义姑姊”。
小题1:下列各句中加线字的解释有误的一项是（    ）（3分）

A．妇人疾行不顾顾：考虑

B．军且及之及：赶上

C．今释之而反抱兄之子释：丢弃

D．不能无义而视鲁国视：面对

小题2:下列各句中与例句的句式一致的一项是（    ）（3分）
例句：夫晋，何厌之有？

A．使人言于齐君	B．赐束帛百端
C．庶民国人不吾与也	D．己之子，私爱也

小题3:下列对原文有关内容的分析和概括有误的一项是（    ）（3分）

A．妇人弃私爱而向公义，当然是因其具有良好的道德自觉，同时也与强大有力的社会道德舆论环境有关。

B．妇人对两小儿的态度，看似违背常情，实则符合社会大义，并因此震动了侵略者。

C．齐国军队在入侵鲁国时，连在山野行走的妇孺也不放过，足见其残暴无行。后在妇人高尚道德情操的影响和感召下，放弃了对鲁国的侵略。

D．一个山野妇人的无心之举解救了鲁国的危难，从中可以看出深藏民心的良好的道德情操的巨大力量，这也就是今天所说的“软实力”。

小题4:翻译文言选文中画线的句子。（8分）
（1）弃其所抱，抱其所携而走于山。（4分）
译文：                                                  
（2）山泽之妇人耳，犹知持节行义，不以私害公，而况于朝臣士大夫乎？（4分）
译文：                                                  

答案

小题1:A
小题2:C
小题3:C
小题4:（1）（那妇女）放下怀里抱着的孩子，抱起手里牵着的小孩逃到山里。（2）连山野妇人都懂得守节操行道义，不因私利损害公利，而况他们的朝臣和士大夫呢？

解析

试题分析：
小题1:顾：回头，回头看
小题2:例句为宾语前置，A、状语后置；B、省略句；D、一般陈述句。
小题3:“齐国军队在入侵鲁国时，连在山野行走的妇孺也不放过，足见其残暴无行”错。
小题4:注意重要的文言现象：（1）所抱：所字结构。走：奔跑，意译为“逃跑”。（2）连山野妇人都懂得守节操行道义，不因私利损害公利，而况他们的朝臣和士大夫呢？（犹：尚且。持节：坚守节操。以：因为。况……乎：更何况……呢？
点评：一、所选文章思想性很强，妇人之义为人称道，是中华传统美德的具体表现。二、文章内容与教材衔接紧密。三、题目设置较好，与课内知识结合得好，如“顾”的解释。