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题目
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
以下是“杨澜工作室采访余光中:江河终必要入海”的采访片段,请仔细阅读,完成后面的题目。
杨澜:您去过这么多地方,但是一直没有一个永久住址,要么在台北,要么在美国,您几次去美国,后来在香港的中文大学教了很多年的书,现在住在高雄。如果让您在地图上标出最心爱的地方,应该是哪里?
余光中:这很难说,因为我住过许多地方。有人说我是乡愁诗人,我写了好多抒发乡愁的诗,可是我觉得我的乡愁呢,不是同乡会似的,不是某省、某县、某村,因为乡愁可以升华或者普遍化成为整个民族的感情寄托。这样说来,乡愁就不完全寄托在一个地理的某一点。不仅仅是地理的,也可能是历史的,可以说是历史的乡愁,文化的乡愁,而且在中国语文里面也可以有所寄托。所以那一年我到东北去访问,那东北的作家就欢迎我,我短短的致词就讲到我小时候在抗战时候就会唱,“我的家在东北松花江上”,还有“万里长城万里长”。 
杨澜:《长城谣》。 
余光中:我小时候也没有去过长城,更没去过松花江,可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起,我是说着说着眼泪就掉下来了。在目前的台湾做一个所谓中国的诗人,也许是有点困难,或者会引起非议,不过我这儿有一篇散文,里面结尾两句,我是这样写的,“你以中国的名字为荣,有一天,中国亦将以你的名字……” 
杨澜:为荣?
余光中:没有了。(余光中的原文没“为荣”这两个字) 
杨澜:                                                                   
访谈至此,如果你是杨澜,你会怎么说?(100字以内)
答案
示例一:没有这两个字,所以我不是诗人,就要差这两个字才好。
示例二:没有了?的确,没有这两个字才有悬念,引人深思;才有力量,使赤子之心沸腾。所以我成不了诗人,您不愧为我们心中的乡愁诗人。
解析
答案应关照到两个方面:一是体现领悟到余光中原文的留白艺术;二是要有临场机智,表达自然、得体。
核心考点
试题【以下是“杨澜工作室采访余光中:江河终必要入海”的采访片段,请仔细阅读,完成后面的题目。杨澜:您去过这么多地方,但是一直没有一个永久住址,要么在台北,要么在美国,】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面几则材料,完成下面题目(6分)
——“香港之子”黄福荣,在玉树孤儿院做义工的他,强震发生以后本可幸免于难,但在得知3名孩子和3名老师被困后,立刻折返现场去搜救,余震降临,不幸罹难。
——卖艺老人刘玉池,在深圳街头卖艺为生的他来到募捐点把卖艺所得捐了出来,“不够啊,才50多元……”老人哽咽着说。有人感动地塞给他400元,老人把这400元又捐了出去。
——杭州56岁的残疾老人,至今不公开名字的他,由于中风失去了工作能力,但他向玉树捐出自家总共16万存款的10万,这是目前杭州向震区个人捐款中最大的一笔。
(1)若以此三则材料作为新闻素材写成一篇时评,请你为该时评拟一题目,不超过15字。(3分)
(2)请写出你对这三件事实的观感。(至少运用1种修辞方法,不超过60字)(3分)
题型:语言运用题难度:简单| 查看答案
学校成立若干学生社团,请你从下列选项中选出四副内容适合的对联 ,分别送给戏剧社,文学社、摄影小组和中药店,以示祝贺。(在答题卡相应位置上填写序号)(4分)
①现出庐山真面目    留住秋水田丰神 
②藏古今学术       聚天地精华
③常向秋山寻妙句   又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦   水国鱼传尺素书
⑤ 看我非我,我看我,我也非我      装谁像谁,谁装谁,谁就像谁
⑥独有痴儿渐远志    更无慈母望当归
题型:语言运用题难度:简单| 查看答案
欣赏下面这幅漫画,按要求完成后面的题目。(5分)

(1)给漫画拟个题目:(2分)
(2)点明漫画的寓意:(3分)
题型:语言运用题难度:一般| 查看答案
4·14玉树地震,灾情严重。由于当地学校倒塌,教学全面瘫痪,所有高三学生都被转移到邻近县市学校就读。假设有几位学生将来我校学习,请你以高三学生的身份写一段热情真诚,简洁得体的欢迎词,不超过70字。(5分)
题型:语言运用题难度:一般| 查看答案
说话的方式有直言和婉言。参照示例,在空白处填上恰当的内容。(5分)
示例:[公园入口处标语牌]
直言:请勿乱扔果皮纸屑!
婉言:不要让别人说,朋友,你没来之前,这儿的地面还是洁净的。
(1)[某快餐店店堂告示]
直言:衣衫不整,谢绝入内!
婉言:__________________________________ (3分)
(2)[出版社有意请杨绛出席其作品研讨会,她谢绝了]
婉言:我只是一滴清水,不是肥皂水,不能吹泡泡。
直言:_________________________________ (2分)
题型:语言运用题难度:一般| 查看答案
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