题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
孟子曰:“中也养不中,才也养不才①,故人乐有贤父兄也。如中也弃不中,才也弃不才,则贤不肖之相去,其间不能以寸②。”
小题1:下列各项中,对以上选段内容理解不正确的一项是( )(3分)
A.“中”在这里指品德好的人,因为符合中庸之道的人处事能不偏不倚、合乎法度。 |
B.这一段话不仅讲社会教育,还涉及家庭教育。孟子认为,父兄等成年人有教育未成年人的责任。 |
C.“不肖”是贬义词,与“贤德”相对而言。 |
D.孟子认为,如果有德才的人不教育无德才的人,两类人之间的差距就会越来越大,大到不能用寸来衡量。 |
答案
小题1:D
小题1:没有矛盾。孟子认为,在社会教育中,贤能的人有教育他人的责任,要帮助他人共同进步。当然,那种处处以“老师”自居、自以为高明的人,是不能“相师”“相长”的。所以二者涉及的是一个问题的两个方面。
解析
小题1:小到不能用寸来衡量。指差别小。
小题1:好为人师的人要有做人师的资本,而那些无德无才的自大之人则不能做老师。
译文:
孟子说:“品德修养好的人教育熏陶品德修养不好的人;有才能的人教育熏陶没有才能的人,所以人人都乐于有好的父亲和兄长。如果品德修养好的人抛弃品德修养不好的人;有才能的人抛弃没有才能的人,那么,所谓好与不好之间的差别,也就相近得不能用寸来计量了。
核心考点
试题【《孟子》阅读考查。(6分)孟子曰:“中也养不中,才也养不才①,故人乐有贤父兄也。如中也弃不中,才也弃不才,则贤不肖之相去,其间不能以寸②。” 小题1:下列各项中】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.李玉亭眼前幻出一幅怪画:“吴荪甫扼住了朱吟秋的咽喉,赵伯韬又从后面抓住了吴荪甫的头发……”不过,最后赵伯韬为了更远大的目标,还是放弃,让吴荪甫吞并了那八个厂。 (《子夜》) |
B.资本家吴荪甫的丝织厂闹起了工潮,领头的是一个名叫姚金凤的女工。焦头烂额的吴荪甫降了怯懦的老账房的职,起用年轻而头脑灵活的孙吉人。孙吉人果然沉着冷静,用狠毒的计策离间了工人,平息了工潮。 (《子夜》) |
C.吴老太爷自从骑马跌伤了腿,就虔奉《太上感应篇》,二十余年如一日;除了每年印赠之外,还曾手抄一部放在身边,坐卧不离。自从伤腿以后,吴老太爷除了《太上感应篇》,不曾看过任何书报。(《子夜》) |
D.李玉亭见到赵伯韬之后,心里很踌躇,既想不辱吴荪甫所付托的使命,又不想得罪赵伯韬。经过一番交谈,未探得赵伯韬的口风,反而被他一口喝破来访的目的。(《子夜》) |
子路拯溺而受牛以谢。孔子曰:“鲁国必好救人于患也。”子贡赎人而不受金于府。孔子曰:“鲁国不复赎人矣。”子路受而劝德,子贡让而止善。(《淮南子》)
请用儒家的义利观简析“子路受而劝德,子贡让而止善”所蕴含的道理。(4分)
小题1:阅读下面的《三国演义》选段,根据原著故事情节,回答问题。
仰天叹曰:“忠言逆耳,竖子不足与谋!吾子侄已遭审配之害,吾何颜复见冀州之人乎!”遂欲拔剑自刎。左右夺剑劝曰:“公何轻生至此?袁绍不绝直言,后必为曹操所擒。公既与曹公有旧,何不弃暗投明?”
欲“拔剑自刎”的是谁?请简要回答他投奔曹操后突袭乌巢的经过。(5分)
小题2:阅读下面的《家》选段,根据原著故事情节,回答问题。
“(觉新)他回到自己的房里,关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭,为了他的破灭了的幻梦而哭。”
“幻梦”指什么? 简要回答他的梦怎样破灭的? (5分)
A.黛玉见香菱爱读陆放翁的诗,便告诉她,若真心要学,要先熟读《王摩诘全集》,把他的五言律一百首细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次之再把李青莲的七言绝句读一二百首。然后再看陶渊明、应、谢、阮、庾、鲍等人的。(四十八回) |
B.宝玉生日,妙玉送来生日贺笺,宝玉不敢贸然回复,本想去问黛玉,却遇到与妙玉做过十年的邻居且有半师之缘的香菱。香菱给他出主意:妙玉赞赏诗句“纵有千年铁门槛,终须一个土馒头”,故回帖署名“槛外人”才能应她的心意。(六十三回) |
C.初春时节,万物更新,黛玉写了《桃花行》,宝玉看见诗中一句“一声杜宇春归尽,寂寞帘栊空月痕”,知道是潇湘子的稿子,痴痴呆呆,竟滚下泪来。大家议定:重新起社,便改“海棠社”为“桃花社”,黛玉为社主。(七十回) |
D.邢夫人的陪房王善保家的说了晴雯的坏话,说她妖冶轻佻,大不成个体统。王夫人生怕宝玉被带坏,唤来晴雯盘问。晴雯因连日不自在,并没十分妆饰,大有春睡捧心之态。王夫人怒火攻心,斥责晴雯,并说回了老太太之后再撵她。(七十四回) |
小题1: “可知这样大族人家,若从外头***来,一时是***不死的,这是古人曾说的‘百足之虫、死而不僵’,必须先从家里自***自灭起来,才能一败涂地!”探春是在什么时候说这番话?请简述事件的经过。(《红楼梦》)
小题2:《红楼梦》中王熙凤的手段毒辣是出了名的,在“计害尤二姐”一事中表现得淋漓尽致,请你简述这一故事情节。
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