题目
题型:填空题难度:一般来源:同步题
九个小时的车程,汽车进入黄山景区脚下,已是凌晨,_________________________。我的黄山行开始了。
①从北门左侧小径直下松谷景区,竹林苍翠挺拔,山路潮湿,映着青苔。
②不时能听到鸟的啁啾声,在林子的深处清幽传来。
③山中是寂静的,凉飕的风在窗外夹杂着草香、木香,在拂晓中随着闪亮的晨光弥漫着。
④行走在谷中却明晰感受到湿度,边走边用竹拐敲着石阶,嗒嗒声和着流水潺潺声。
⑤不时可以看到黑色、灰色的峭壁身影,远处隐晦的山的轮廓。
⑥不知从什么时候开始,久违埋藏的心绪终于蠢蠢欲动起来。
答案
核心考点
试题【把下列句子填入下面横线处,使上下文衔接连贯。(只填序号) 九个小时的车程,汽车进入黄山景区脚下,已是凌晨,_________________________。】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
理学家为什么崇古抑律?_____________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来,就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
①那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢?
②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,在形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。
[ ]
红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园人物”,他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字,为家长提供了很多方便。_________,_________。_________,________。_________,_________。门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精神。
①学校里的教师是在教书育人
②这不只是像背书那样背出来的
③要叫出全校学生的名字,实在不容易
④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能
⑤能叫出几个学生的名字,很简单
⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果
A.①④⑤②③⑥
B.②⑥①④⑤③
C.③⑥②①⑤④
D.⑤③②⑥①④
[ ]
②至少从来就没有产生过精彩的诗句
③可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由
④而事实又正是这样的
⑤此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过
⑥自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙
A.①⑤④③②⑥
B.③①②④⑥⑤
C.①②④③⑤⑥
D.③②④⑥①⑤
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红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园人物”,他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字,为家长提供了很多方便。_________,_________。_________,________。_________,_________。门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精神。
①学校里的教师是在教书育人
②这不只是像背书那样背出来的
③要叫出全校学生的名字,实在不容易
④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能
⑤能叫出几个学生的名字,很简单
⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果
A.①④⑤②③⑥
B.②⑥①④⑤③
C.③⑥②①⑤④
D.⑤③②⑥①④
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①一大群鸭,是从江心的舟坝上悠游过来的。
②赶鸭人手握一根扎了一个尾巴的竹竿,撑着一叶舢板,紧跟在鸭群的后面,那份豪迈与自在,仿佛是率领着百万大军。
③偶有飘落江里的叶,也是荡悠荡荡,久久舍不得漂去。
④江面平中带鳞,看上去像是一幅硕大的锦绣。
⑤一看便知,这是一群刚趟过秋收田野的鸭子,一只只肥硕,溜圆,摇头摆尾。
⑥江边的几株梧桐,肥厚的叶子已开始零落。
A.⑥③①⑤②④
B.⑥④③①②⑤
C.④⑥③①⑤②
D.④①⑤②⑥③
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