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题目
题型:期末题难度:来源:
某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验,图(a)为实验装置简图。(所用交变电流的频率为50Hz)

(1)图(b)为某次实验得到的纸带,实验数据如图,图中相邻计数点之间还有4个点未画出,根据纸带可求出小车的加速度大小为____________m/s2(保留三位有效数字),打D点时速度大小为____________m/s,加速度方向为____________(填向左、向右)。
(2)保持小车质量不变,改变砂和砂桶质量,一位同学根据实验数据作出了加速度a随拉力F的变化图线如图所示。该图线不通过原点,其主要原因是______________________。

答案
(1)0.510,0.747,向左
(2)没有平衡摩擦力
核心考点
试题【某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验,图(a)为实验装置简图。(所用交变电流的频率为50Hz) (1)图(b)为某次实验得到的纸】;主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]
举一反三
在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中:某同学设计了如图a的实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为钩码,D为一端带有定滑轮的长方形木板,实验中认为细绳对小车拉力F等于钩码的总重量。

(1)图b是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图所示。根据图中数据完成表格中空白处。
(2)由(1)中的数据在图c中作出速度-时间图象并由图象求出小车的加速度a=____________m/s2。 (保留3位有效数字)

(3)在“探究加速度与力的关系”时,保持小车的质量不变,改变砝码的个数,该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图d ,该图线不通过坐标原点,则开始实验前他应采取的做法是
[     ]
A.将木板上不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将木板上不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C.将木板上不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.将木板上不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
题型:江苏期末题难度:| 查看答案
在验证牛顿第二定律作用力一定时加速度与质量成反比的实验中,一个学生采取下列做法:
(1)平衡摩擦力时将小桶用细线通过定滑轮系在小车上,使小车作匀速运动;
(2)每次改变小车质量时,不需要重新平衡摩擦力;
(3)实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源;
(4)由天平测出装砂小桶和砂的质量m,以及小车的质量M,小车运动的加速度直接用公式a=mg/M求出。
其中错误的做法是____________(填序号)。每次改变小车质量注意满足的是m____________M。(填“远大于”、“远小于、”或“等于” )
题型:0116 月考题难度:| 查看答案
在做“探究加速度与力的关系”的实验中,两个相同的小车放在光滑水平板上,前端各系一条细绳,绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘可放砝码(如图)。满足怎样的条件才能使小盘和砝码所受的重力等于使小车做匀加速运动的力,说明理由。
题型:0117 月考题难度:| 查看答案
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,用重物牵引小车,使小车在木板上(或轨道上)做匀变速运动。对此,下面说法中正确的是[     ]
A.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
B.在平衡摩擦力,调整木板的倾角时,应将吊着重物的细线通过定滑轮拉着小车,使拖着纸带的小车在木板上做匀速运动
C.实验时应使牵引小车的细线尽量与木板(或轨道)平行
D.实验中应始终保持小车和砝码的质量远大于被悬吊重物的质量
E.实验时,先放开小车,再接通打点计时器电源
题型:0111 月考题难度:| 查看答案
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,打出的纸带如图所示,相邻计数点间的时间间隔为0.1s,由此可算出小车的加速度a=____________m/s2,若实验中交流电频率变为60Hz,但计算中仍引用50Hz,这样测定的加速度将变____________(填“大”或“小”)。该实验中,为验证小车质量M不变时,a与F成正比,小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值:
A.M=500g,m分别为50g、70g、100g、125g
B.M=300g,m分别为50g、70g、100g、125g
C.M=500g,m分别为20g、30g、40g、50g
D.M=300g,m分别为30g、40g、50g、60g
若其它操作都正确,那么在选用____________组值测量时所画出的a-F的图线较准确。
题型:0111 月考题难度:| 查看答案
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