在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中，采用的研究方法是（　　）A．理想实验法B．替代法C．控制变量法D．类比法 - 高中物理试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中，采用的研究方法是（　　）

答案

核心考点

试题【在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中，采用的研究方法是（　　）A．理想实验法B．替代法C．控制变量法D．类比法】；主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]

举一反三

A．理想实验法

B．替代法

C．控制变量法

D．类比法

利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，下列说法中正确的是（　　）

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A．保持小车所受拉力不变，只改变小车的质量，就可以探究加速度与力、质量的关系

B．保持小车质量不变，只改变小车的拉力，就可以探究加速度与力、质量之间的关系

C．先保持小车所受拉力不变，研究加速度与力的关系；再保持小车质量不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系

D．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系

在“探究加速度与力、质量关系”的实验中：
（1）某小组的几位同学在讨论制定实验方案时分别提出以下几点意见，你认为不正确的是______
A．实验中一定要测出加速度的具体数值
B．实验中也可不测加速度的具体数值，只要测出不同情况下加速度的比值就行了
C．若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想，在作图线时最好以F²为横坐标
D．不管是在探究加速度与力的关系时还是在探究加速度与质量关系时，所要测量的物理量都是3个
（2）实验装置如图所示，实验中使小车做匀加速运动的力与小盘和砝码重力相等的条件是______．
（3）在探究加速度与力的关系时，要保持______不变．魔方格

如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，仪器装置的情况．另一位同学指出了实验时的几个错误，说法正确的是（　　）

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A．该实验没有平衡摩擦力

B．拉小车的细线应平行桌面

C．实验电源应为交流电电源

D．小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远

在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图所示的实验装置．图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，将砝码和砝码盘的总重作为小车所受合外力，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，并同时停止．
（1）本实验可通过比较两小车的位移来比较两小车的加速度大小，即

，请写出推导过程______．
（2）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使______；在实验时，为减小误差，应使砝码盘和砝码的总质量______小车的质量（选填“远大于”、“远小于”或“等于”）．
（3）实验中获得数据如下表所示：（小车Ⅰ、Ⅱ的质量m均为200g）通过分析，可知表中第______次实验数据存在明显错误，应舍弃．

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热门考点

实验次数	小车	合外力F/N	位移s/cm
1	Ⅰ	0.1	23.36
1	Ⅱ	0.2	46.51
2	Ⅰ	0.2	29.04
2	Ⅱ	0.3	43.63
3	Ⅰ	0.3	41.16
3	Ⅱ	0.4	44.80
4	Ⅰ	0.4	36.43
4	Ⅱ	0.5	45.56
某同学设计了如图a所示的装置来探究加速度与力的关系．轻质弹簧秤固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上做标记P、Q，并测出间距为d．开始时将木块置于P处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F，然后释放木块，并用数字计时器记下木块从P运动到Q处的时间为t． ①木块的加速度可以用d、t表示为a=______． ②改变瓶中水的质量重复实验，画出加速度与弹簧秤示数F的关系如图b所示．图中图线不经过原点的原因是______． ③下列实验操作步骤或判断正确的是______．（填写字母序号） A．连接矿泉水瓶和弹簧秤的细绳应跟桌面平行 B．木块释放前应靠近标记Q处 C．在桌面上找两点尽量接近的位置做P、Q的标记 D．为了提高测量的精确度，给矿泉水瓶加水越多越好．