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题目
题型:不详难度:来源:
如图所示,一端带有定滑轮的长木板上固定有甲、乙两个光电门,与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能显示挂钩处所受的拉力.

(1)在探究“合外力一定时,加速度与质量的关系”时,如果不计空气阻力及一切摩擦,要使测力计的示数等于小车所受合外力,操作中必须______.某同学把实验得到的几组数据画成图甲的a-m图象,为了更直观描述物体的加速度跟其质量的关系,请你根据他的图象在图乙中画出a-
1
m
图象______.
(2)如图2所示,将长木板的左端抬高,小车遮光片装在右侧,使小车从靠近光电门乙处由静止开始运动,读出测力计的示数F和下车在两光电门之间的运动时间t,改变木板倾角,测得多组数据,得到的F-
1
t2
的图线如图3所示.
实验中测得两光电门的距离L=1.0m,沙和沙桶的总质量m1=0.5kg,则图线的斜率为______(要写上相应的单位);若小车与长木板间的摩擦能忽略,测得图线斜率将______(填“变大”、“变小”或“不变”).
答案
(1)如果不计空气阻力及一切摩擦,要使测力计的示数等于小车所受合外力,操作中必须使小车与滑轮间细绳与长木板平行.a-
1
m
图象如图所示.
(2)小车由静止开始做匀加速运动,位移L=
1
2
at2
,解得a=
2L
t2

根据牛顿第二定律得,对于沙和沙桶,F=F-m1g=m1a
F=m1
2L
t2
+m1g
,则图线的斜率k=2m1L=2×0.5×1kg.m=1.0kg.m.
若小车与长木板间的摩擦能忽略,由图3可知,图线的斜率不变.
故答案为:(1)小车与滑轮间细绳与长木板平行.如图所示.
(2)1.0kg.m,不变.
核心考点
试题【如图所示,一端带有定滑轮的长木板上固定有甲、乙两个光电门,与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能显示挂钩处所受的拉力.(1)在探究“合外力一定时,加速度与质量】;主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]
举一反三
在“探究物体的加速度与物体所受外力、物体质量间的关系”时,采用如图(a)所示的实验装置,小车及车中的钩码总质量用M表示.盘及盘中的砝码总质量用m表示.

(1)当M与m的大小关系满足______时,才可以认为绳子对小车的拉力大小近似等于盘和砝码的总重量.
(2)某一组同学先保持盘及盘中的砝码总质量m不变来做实验,其具体操作步骤如下,以下做法正确的是______(填入相应的字母)
A.平衡摩擦力时,应将一端挂着盘及盘中砝码的细绳通过定滑轮系在小车上;
B.每次改变小车及车中的钩码总质量时,不需要重新平衡摩擦力;
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源;
D.用天平测出m以及M,小车运动的加速度可直接用公式a=
mg
M
求出.
(3)保持小车和钩码的总质量不变,实验得到如图(b)所示图象,该图象中直线不过原点的原因是:______.
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在探究加速度与力、质量关系的实验中,以下做法正确的是(  )
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A.平衡摩擦力时,应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上
B.本实验中探究的方法是控制变量法
C.实验时,先放开小车,后接通电源
D.“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足,对探究结果也不会产生影响
小明同学为了探究物体的加速度a与质量m、受到的外力F之间的关系,设计了这样的实验思路:先保持m不变,寻找a与F的关系,再保持F不变,寻找a与m的关系,请问他这样做采用了哪种科学方法?(   )
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A.理想模型法B.控制变量法C.等效法D.对称法
观察物体的运动,我们发现加速度、物体受力和物体质量三者的关系可能是(  )
①物体质量一定时,受力越大,其加速度越大
②物体质量一定时,受力越大,其加速度越小
③物体受力一定时,它的质量越大,其加速度越大
④物体受力一定时,它的质量越大,其加速度越小.
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A.①②B.③④C.①④D.②③
由牛顿第二定律F=ma可知,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度,可是当用很小的力去推很重的桌子时,却推不动,这是因为(  )
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A.牛顿第二定律不适用于静止的物体
B.桌子加速度很小,速度增量也很小,眼睛观察不到
C.推力小于桌子所受到的静摩擦力,加速度为负值
D.桌子所受的合力为零,加速度为零