题目
题型:不详难度:来源:
(2)(6分)在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中,某 小组得出如图所示的图(F与AO共线),图中 是F1与F2合成的理论值; 是F1与F2合成的实际值,在实验中如果将两个细绳套换成两根橡皮条,那么实验结果是否变化?
答: (填“变”或“不变”)。
(3)(10分)某同学设计了一个探究加速度与物体所 受合外力F及质量M的关系实验。图为实验装置简图,A为小车,B为打点计时器,C为装有砂的砂桶(总质量为m),D为一端带有定滑轮的长木板。
①若保持砂和砂桶质量m不变,改变小车质量M,分别得到小车加速度a与质量M及对应的数据如表1所示。
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
小车加速度a/(m?s-2) | 1.98 | 1.48 | 1.00 | 0.67 | 0.50 |
小车质量M/kg | 0.25 | 0.33 | 0.50 | 0.75 | 1.00 |
质量倒数/kg-1 | 4.00 | 3.00 | 2.00 | 1.33 | 1.00 |
根据表1数据,为直观反映F不变时a与M的关系,请在图所示的方格坐标纸中选择恰当的物理量建立坐标系,并作出图线。从图线中得到F不变时,小车加速度a与质量M之间存在的关系是 。
②某同学在探究a与F的关系时,把砂和砂桶的总重力当作 小车的合外力F,作出a-F图线如图所示,试分析图线不过原点的原因是 。
③在这个实验中,为了探究两个物理量之间的关系,要保持第三个物理量不变,这种探究方法叫做
法。
答案
(1)(8分)答案:(1)匀加速直线 (2)0.375m/s(3)1.5m/s2 (每空2分)
(2) F';F ;不变
(3)(10分)①图线如答图所示
(正确作出图线的得2分,其中正确建立坐标系的得1分,图线正确的得1分,作图线的不得分);
(或:a与M成反比)(2分)
②平衡摩擦力时木板倾角太大(2分);
(2分)控制变量法(2分)
解析
(2)实验存在误差,所以F表示的是实际值,F'表示的是理论值,只要记录两个分力的大小和方向,都能得出在误差允许的范围内,符合平行四边形定则,所以结果是不变的,
(3)利用描点法作图,为了更能直观的提现规律应作出图像。以a为纵轴,1/M为横轴,从图中可看出(或:a与M成反比)。当平衡摩擦力倾斜角较大时,在小车不受拉力就能向下做加速运动了,故该图情况,在这个实验中,为了探究两个物理量之间的关系,要保持第三个物理量不变,这种探究方法叫做控制变量法。
核心考点
试题【(1)(6分)某校学习兴趣小组在研究“探索小车速度随时间变化的规律”的实验,图是某次实验得出的纸带,所用电源的频率为50HZ,舍去前面比较密集的点,从0点开始,】;主要考察你对弹力等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.相邻两个计数点间的时间间隔为0.02s | ||
B.()等于的6倍 | C.从纸带可求出计数点B对应的速率 | D.加速度,式中相邻两个计数点间的时间间隔 |
② 如图所示,某同学在做“研究匀变速直线运动”的实验中,由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带,纸带上两相邻计数点的时间间隔为T = 0.10s,其中s1 = 7.05cm、s2 = 7.68cm、s3 = 8.33cm、s4 = 8.95cm、s5 = 9.61cm、s6 = 10.26cm,则打A点时纸带的瞬时速度的大小是_________m/s,小车加速度的大小是_________m/s2.(计算结果保留两位有效数字)
①该摆摆长为_______cm,周期为 s
②由此求得重力加速度g= (保留两们有效数字)
③如果他测得的g值偏小,可能的原因是
A.测摆线长时摆线拉得过紧
B.摆线上端未牢固地系于悬点,振动中出现松动,使摆线长度增加了
C.开始计时,秒表过迟按下
D.实验中误将49次全振动数为50次
④利用单摆测重力加速度的实验中,如果偏角小于50,但测出的重力加速度的数值偏大,可能原因是
A.振幅较小
B.测摆长时,只量出摆线的长度,没有从悬挂点量到摆球中心
C.数振动次数时,少计了一次
D.数振动次数时,多计了一次
E.摆球做圆锥摆
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