“探究加速度与力的关系”的实验装置如图。本实验中使用的电火花计时器，使用（1）（选填“直流”或“交流”）电源。已知电火花计时器打点的时间间隔为 - 高中物理试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

“探究加速度与力的关系”的实验装置如图。

本实验中使用的电火花计时器，使用（1）（选填“直流”或“交流”）电源。已知电火花计时器打点的时间间隔为0.02s，每五个点取一个计数点，则相邻两计数点间的时间间隔为（2）　　s。为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量（3）　　（选填“小”或“大”）得多。

答案

⑴交流（2）0.1 （3）小

解析

试题分析：⑴打点计时器使用交流电源；（2）每五个点取一个计数点，相邻两计数点间有5个时间间隔，即为0.1s；（3）本实验只有盘和砝码的质量远小于小车的质量时，绳子拉力才近似等于盘和砝码的重力。
点评：本实验中用小盘和砝码的总重力代替小车受到的拉力(实际上小车受到的拉力要小于小盘和砝码的总重力)，存在系统误差．小盘和砝码的总质量m越接近小车的质量M，误差就越大；反之，小盘和砝码的总质量越小于小车的质量，误差就越小．所以实验中始终要求砝码和小盘的总质量小于小车和砝码的总质量，前者的总质量最好不要超过后者的

．只有这样，砝码和小盘的总重力才能视为小车受到的拉力．

核心考点

试题【“探究加速度与力的关系”的实验装置如图。本实验中使用的电火花计时器，使用（1）（选填“直流”或“交流”）电源。已知电火花计时器打点的时间间隔为】；主要考察你对弹力等知识点的理解。[详细]

举一反三

某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图所示的实验装置。所用的钩码每只的质量都是30g，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在了下面的表中。(弹力始终未超过弹性限度，取g=10m/s²)

砝码质量(g)	0	30	60	90	120	150
弹簧总长(cm)	6.00	7.15	8.34	9.48	10.64	11.79
弹力大小(N)

⑴试根据这些实验数据在右图给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长L之间的函数关系图线，说明图线跟坐标轴交点的物理意义。
⑵上一问所得图线的物理意义?该弹簧的劲度k是多大?（用N/m做单位）

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在“验证机械能守恒定律”的实验中，质量m=1.00kg的重物自由下落，带动纸带打出一系列的点，如图所示．相邻计数点间的时间间隔为0.02s；（g=9.8m/s2，计算结果小数点后保留2位有效数字）

（1）从起点O到打下计数点B的过程中物体的动能增加量△E_K= J，势能减少量△E_P= J；
（2）通过计算发现，数值上△E_K＜△E_P，这是因为在重锤下落过程中存在着阻力的作用．我们可以通过该实验装置测定该阻力的大小，方法如下：先通过纸带测得下落的加速度a= m/s²．再根据牛顿第二定律计算出重锤在下落的过程中受到的平均阻力f= N．

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某同学用如图甲所示装置探究“弹力和弹簧伸长的关系”，弹簧的上端与标尺的零刻度对齐，他先读出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上钩码，并逐个增加钩码，依次读出指针所指的标尺刻度x（弹簧始终未超过弹性限度），根据所测数据，在图乙所示的坐标纸上作出了弹簧指针所指的标尺刻度x与钩码质量m的关系曲线，则图线与x轴交点的纵坐标值的物理意义是；该弹簧的劲度系数k= N/m(g取10m/s²，保留三位有效数字)

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某实验小组用如图所示装置，采用控制变量的方法来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。
（1）此实验小组所用电源频率为50Hz，得到的纸带如图所示，舍去前面比较密集的点，从O点开始，在纸带上取A、B、C三个计时点（OA间的各点没有标出），已知d₁=3.0cm，d₂=4.8cm,d₃=6.8cm.则小车运动的加速度为 m/s²（结果保留2位有效数字）

（2）某实验小组得到的图线AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是（）

A、小车与轨道之间存在摩擦
B、导轨保持了水平状态
C、砝码盘添加砝码的总质量太大
D、所用小车的质量太大

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在“互成角度的两个共点力的合成”实验中，

和

表示两个互成角度的力，

表示由平行四边形定则画出的合力，

表示根据“等效性”由实验方法得到的合力，则图中符合实验事实的是图。

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