题目
题型:不详难度:来源:
材料 我是一个高中生,叫博伊默尔。1914年8月,德国卷入了战争,政府、学校、老师都积极鼓励我们投笔从戎。我们的校长也不停地向我们进行长篇大论,于是,我们在“英勇奋战”“保卫祖国”的口号下自告奋勇地来到战场……
每次恶战之后,就会发现自己身边的人正在不断减少,有的新兵一上阵就被枪弹击中。而停火后的战场,一眼望去:有的人还活着,但他们的头盖骨已经给炸开了;有的士兵在走路,然而他的双腿已经被炸断,他们仅仗着炸剩的残肢一步一步艰难地行走;有的士兵,竟然拖着自己被炸烂的膝盖,用手在地上爬了两公里的路程;……我再也找不到校长所说的光荣与自豪感,反倒为痛苦和死亡困扰着。
回到后方后,人们对战争痴情依旧,并嘲笑我对待战争的态度,把我比做一文不值的懦夫。在我看来,我们年纪很轻,才20岁;可是对于人生,却除了绝望、死亡、恐惧以及与悲痛的深渊联系在一起的迷惘浅薄之外 ,一无所知……
10月,博伊默尔重新回到战场后,阵亡了。据载:“他是往前面扑倒下去的,躺在地上,好像睡着了一样,脸上没有多少痛苦的感觉,有的是一种沉着,差不多是满意的样子。”
那一天,整个前线是那么沉寂和宁静,战报上有一句话:西线无战事。
(1)博伊默尔参加的是什么战争?博伊默尔为什么会自告奋勇地来到战场?政府鼓励学生“投笔从戎”的真实目的是什么?(6分)
(2)简述这场战争的性质。(1分)
(3)博伊默尔在战场上所碰到的敌人主要来自哪些国家?(1分,列出两个即可)
答案
(2)非正义的帝国主义战争。
(3)英国、法国等。
解析
核心考点
试题【阅读材料,结合所学知识回答问题。材料 我是一个高中生,叫博伊默尔。1914年8月,德国卷入了战争,政府、学校、老师都积极鼓励我们投笔从戎。我们的校长也不停地向我】;主要考察你对第一次世界大战等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.英德之间的矛盾不可调和 |
B.资本主义政治经济发展不平衡性加剧 |
C.垄断资产阶级抢占世界和市场 |
D.世界反战力量不足以制止战争 |
A.普法战争时两方的针锋相对 |
B.第一次世界大战前欧洲军事集团的对立 |
C.瓜分殖民地时各国的利害冲突 |
D.两大集团形成后,内部完全没有了利害冲突,并结成了稳固的利益集团 |
A.注重以发展科技赢得战争 |
B.强调集中兵力和速战速决 |
C.充分重视与盟友的合作关系 |
D.侧重挖掘各兵种作战潜力 |
①德军兵力、士气开始衰落 ②法国军队站稳了脚跟 ③德国歼灭法军主力、迫使法国投降的计划宣告失败 ④是大战中规模最大的战役
A.①②③④ | B.①②③ |
C.②③④ | D.①②④ |
A.利用中立国的地位与交战国开展贸易 |
B.本土远离战火避免了战争的破坏 |
C.美国利用和平的国内环境发展经济 |
D.美国的大量科技成果运用于工业生产 |
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