当前位置:高中试题 > 历史试题 > 近代中国的民主思想与反对专制的斗争 > 19世纪末,康、梁维新派提出的救国图存思想的核心是  [     ]A.以中国的纲常名教为富国之本 B.设议院,兴民权,实行君主立宪 C.举政治革命,社会革命毕...
题目
题型:0110 期中题难度:来源:
19世纪末,康、梁维新派提出的救国图存思想的核心是  [     ]
A.以中国的纲常名教为富国之本
B.设议院,兴民权,实行君主立宪
C.举政治革命,社会革命毕其功于一役
D.用民主取代专制,用科学扫荡迷信
答案
核心考点
试题【19世纪末,康、梁维新派提出的救国图存思想的核心是  [     ]A.以中国的纲常名教为富国之本 B.设议院,兴民权,实行君主立宪 C.举政治革命,社会革命毕】;主要考察你对近代中国的民主思想与反对专制的斗争等知识点的理解。[详细]
举一反三
康有为认为:要达到幸福快乐的大同之世,必须推行“公养”、“公教”、“公恤”的社会福利制度。……儿童6岁入“小学院”,11岁入“中学院”,16岁入“大学院”,20岁毕业。经过长达14年的义务教育培养,使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练。材料表明他
①深受儒家大同思想影响 ②注重培养国民的民主共和意识
③主张效仿西方改善民生 ④提倡学习西方人文职业教育 [     ]
A.①②③④
B.①③④
C.②③
D.①④
题型:0117 期末题难度:| 查看答案
19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机,应当如何自救?当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是:

[     ]

A.师夷长技以制夷
B.中学为体,西学为用
C.穷则变,变则通,通则久
D.星星之火,可以燎原
题型:0117 月考题难度:| 查看答案
康有为、梁启超和孙中山关于民主的论述,其主要的不同点 [     ]
A.社会背景
B.根本目的
C.途径手段
D.阶级属性
题型:0107 期中题难度:| 查看答案
下图为1833—1898年“共和”“民主”这两个关键词在部分著作和报刊中出现频率的统计图。
“共和”“民主”在1833—1913年的出现的频率度统计
从图中可见1893—1898年“民主”出现的频率远远高于“共和”的频率,这种现象反映了   [     ]
A、孙中山在海外领导同盟会,忽视国内的宣传 
B、宣传君主立宪的维新思潮成为国内新思想主流  
C、民主思想深入人心  
D、清政府要民主但不同意放弃帝制1905—1913年“共和”出现的频率远远高于“民主”的频率,其原因包括  
①维新变法思想的传播 ②三民主义思想的影响 ③新文化运动的推动 ④资产阶级革命运动的发展[     ]
A、①②    
B、③④    
C、①③    
D、②④
题型:浙江省模拟题难度:| 查看答案
阅读下列材料,回答问题:材料一 然则苟有新民,何患无新制度,无新政府,无新国家!非尔者,则虽夸日变一法、明日易一人,东涂西抹,学步效颦。吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年,而效不睹者何也?则于新民之道未有留意焉者也。……若以夸日之民德、民智、民力,吾知虽有贤君相,而亦无以善其后也。——摘自粱启超《论新民为夸日中国第一急务》
材料二 许多人以为中国不适用民主政府,因为人民知识程度太低。我不信有这话……人民是民国的主人,他只要能指定出一个目标来,象(像)坐汽车的一般。至于如何做去,自有有技能的各种专门人才在。所以,人民知识程度虽低,只要说得出“要到那里”一句话来,就无害于民主政治。——摘自《孙中山文集·关于民主政治》
(1)据材料一、二,分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗?结合所学知识说明理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
题型:福建省高考真题难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.