当前位置:高中试题 > 历史试题 > 第二次世界大战后世界经济的全球化趋势 > 中美关系是当今世界最富生机活力、最具重要影响的双边关系之一,中美关系的好坏深刻影响着两国的全局利益,也影响着世界的和平、安全和发展。阅读下列材料:材料一 196...
题目
题型:不详难度:来源:
中美关系是当今世界最富生机活力、最具重要影响的双边关系之一,中美关系的好坏深刻影响着两国的全局利益,也影响着世界的和平、安全和发展。阅读下列材料:
材料一 1960年11月4日,尼克松在《纽约每日新闻》发表谈话时说:“我愿非常明确地表示,我反对给共产党中国外交承认。我同样反对接纳共产党中国进入联合国。依照联合国宪章,一个国家必须爱好和平才具有进入联合国的资格。十分明显,中国不是。美国不应该尊敬一个海盗。”
材料二(中美)双方同意,扩大两国人民之间的了解是可取的。为此目的,他们就科学、技术、文化、体育和新闻等方面的具体领域进行了讨论,在这些领域中进行人民之间的联系和交流将会是互相有利的。双方各自承诺对进一步发展这种联系和交流提供便利。双方同意,他们将通过不同渠道保持接触,包括不定期地派遣美国高级代表前来北京,就促进两国关系正常化进行具体磋商并继续就共同关心的问题交换意见。
——摘自1972年2月29日《人民日报》
材料三 (中美)双方同意健康、稳定的中美关系不仅符合中美两国人民的根本利益,而且对于共同承担责任,努力实现二十一世纪的和平与繁荣是重要的。……在加强双边经济发展、贸易、法律、环保、能源、科技、教育和文化交流与合作以及两国军队往来等方面,都存在巨大的合作潜力。……两国还同意,两国内阁和次内阁级别官员定期互访,就政治、军事、安全和军控问题进行磋商。
——摘自《中美联合声明》(1997年)
请回答:
(1)你认为材料一中美国阻挠中国重返联合国的理由是否正确?为什么?(3分)
(2)材料二与材料一相比,美国对华政策是如何变化的?分析其变化的原因。(4分)
变化:由敌视新中国转变为谋求中美关系正常化。
(3)材料三与材料二相比,中美双方在规定继续保持对话和磋商方面有何变化? (不得照抄原句,2分)
(4)依据上述材料,指出中美处理双边关系的根本出发点。(2分)
答案
(1)不正确。因为新中国始终奉行独立自主的和平外交政策,维护世界和平;美国是因为敌视、遏制新中国,因此阻挠中国重返联合国。
(2)原因:新中国国际地位不断提高;美苏争锋中美国处于守势;美国遏制中国政策的失败。
(3)交流的内容和领域进一步扩大和加深,由单纯的科学技术、文化体育等方面发展到政治、军事、安全和军控等问题;由不同渠道、不定期地派遣高级代表前来北京到两国政府官员定期互访。(2分)
(4)国家利益。(2分)
解析
:第一问不成立原因从美国战略角度以及新中国外交政策来说明。第二问美国政策变化原因从美国战略需要以及新中国国际地位变化角度说明。第三问对比材料二、三回答。第四问考查影响国家外交政策的因素。影响国家外交政策因素有国家利益、国际环境、国家实力等,最根本的是国家利益。
核心考点
试题【中美关系是当今世界最富生机活力、最具重要影响的双边关系之一,中美关系的好坏深刻影响着两国的全局利益,也影响着世界的和平、安全和发展。阅读下列材料:材料一 196】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列史实,最突出地反映了中华民族有巨大凝聚力和向心力的是
A.土尔扈特部回归祖国
B.中央设置宣政院
C.戚继光驱逐倭寇
D.郑成功收复台湾和台湾府的设置

题型:不详难度:| 查看答案
中华人民共和国建立初期,中央人民政府在西南等少数民族地区进行民主改革的主要任务是
①废除剥削制度 ②消灭阶级压迫 ③统一国家财政经济④建立社会主义经济
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

题型:不详难度:| 查看答案
《凇南梦影录》载:“上海之有德律风(telephone的译音),始于壬午季夏。其法,沿途竖立木干,上系铅线,线条与电报无益,唯其中机括不同。传递之法。只须向线端传语,无异一室晤言。”根据我们对电话传入中国时间的了解,我们可知“ 壬午季夏”应该为
A.1822年夏初B.1882年夏末C.1942年夏末D.2002年夏初

题型:不详难度:| 查看答案
下列对知识经济表述不准确的是
A.首先在美国出现B.是经济全球化的产物
C.促进了可持续发展观念的形成和发展D.具有高投入、高增长、高失业的特点

题型:不详难度:| 查看答案
鸦片战争后,中国自给自足的自然经济开始解体。得出这一认识的主要依据是
A.中国东南沿海的纺织业受到很大冲击
B.五口开始通商
C.中国关税主权和贸易主权遭到破坏
D.中国被卷入了世界资本主义市场

题型:不详难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.