题目
题型：不详难度：来源：
①第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论②实行了九年制义务教育③完善了教育立法④形成了初等、中等、高等三级教育体系⑤邓小平提出教育的“三个面向”
| A．③④⑤ | B．②③ | C．②③⑤ | D．①④ |
答案
解析
核心考点
试题【改革开放以来，教育蓬勃发展，主要表现为①第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论②实行了九年制义务教育③完善了教育立法④形成了初等、中等、高等三级教育体系⑤邓】；主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料1 邓小平在《关于科学和教育工作的几点意见》中指出：“科研是靠教育输送人才的，一定把教育办好。”又在《教育战线的拨乱反正问题》中说：“我知道科学、教育是难搞的，但是我要自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。”
材料2 江泽民在中共“十四大”的报告中指：“科技进步、经济繁荣和社会进步，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。”
回答：
(1)根据材料1，邓小平是怎样看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的？
(2)根据材料2，江泽民的话表达了怎样的观点？
(3)材料1与材料2的观点的共同之处是什么？
①霸权主义横行 ②南北差距加大 ③地区冲突不断 ④恐怖主义抬头
| A．①③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②③④ |
| A．苏区 |
| B．解放区 |
| C．新中国成立后 |
| D．十年“文革”期间 |
材料一：万历二十九年(1601年)，江苏巡抚曾时聘因苏州民变上疏皇帝，内中提到“吴民生齿最繁，家杼轴而户纂组。机户出资，机工出力，相依为命久矣”“浮食奇民，朝不谋夕，得业则生，失业则死。 臣所睹记，染坊罢而染工散者数千人，机房罢而织工散者又数千人，此皆自食其力之良民也”。
——《明神宗实录》
材料二：明万历苏民无积聚，多以丝织为生。东北半城皆居机户，郡城之东皆习机业。织文曰缎，方空曰纱。工匠各有专能，匠有常主，计日受值。有他故，则唤无主之匠代之，曰唤代。无主者黎明立桥以待。缎工立花桥，纱工立广化寺桥，以车纺丝者曰车匠，立濂溪坊，什百为群，延颈而望，粥后散归。若
机房工作减，此辈衣食无所矣。
——(乾隆)《苏州府志》
请回答：
(1)根据以上材料，概括提炼明朝中后期苏州地区丝织业的发展情况。(逐条列出，不得摘抄材料原句)
(2)史学界普遍认为，明朝中后期苏州丝织业中出现了资本主义生产关系的萌芽。试从两则材料中各摘引最有说服力的一句加以论证。
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